阅读让教学更有效.docVIP

精品论文 参考文献 阅读让教学更有效 ——论阅读在英语教学中的突破 　　纪鹏程 　　新沂市窑湾中学 　　现在的世界是一个相互依存、相互联系的整体。语言的交流越来越频繁。英语，这一运用范围最为广泛的国际语言，越来越受到非英语语言国家的重视。 　　 近年来，我国许多地区从小学三年级开设英语课程，经过了四年的小学英语学习，到了初中阶段，学生已经掌握了一定数量的单词、短语、句子以及语法，学生的听、说、读、写能力已经初步形成。相对于语言的四项基本技能而言，学生的阅读能力有待提高。从查阅学生的英语试卷中我们发现，凡是阅读题做的好的同学，他的总得分就高；凡是阅读题做的差的同学，他的总得分就低。 特别是最近几年各地的中考试题中，完形填空、根据首字母提示进行短文填空、阅读理解的分值一直居高不下，而这三类题型都属于阅读理解题的范畴 。试想一下，这些题如果学生们连读都读不懂 ，那么他们如何顺利地做这些题 。其实，阅读题型的分值居高不下，充分体现了中学英语的教学目的——培养学生在口头上和书面上的初步运用英语的能力，其中侧重于培养学生的阅读能力，为中学生进一步学习和运用英语打好基础。可以毫不夸张地说，初中生英语考试的成败取决于其阅读能力的高低。而中学生阅读能力的提高不是一朝一夕就可以完成的，它需要经过长时间的训练与积累。本人认为英语阅读能力的提高可以从以下几方面进行指导和训练： 　　一、 阅读训练从朗读开