陶行知思想在数学教学中的实践作用.docVIP

精品论文 参考文献 陶行知思想在数学教学中的实践作用 黄翠花 　　陶行知是我国“创造教育”和“生活教育学说”理论与实践的开拓者。他的教学思想博大精深，对当今教育仍有着积极的指导作用。那么，如何以陶行知的教育教学思想来指导我们的教学实践呢？ 　　1 创造开放式的教学情景陶行知先生的“生活教育学说”理论告诉我们，教学只有贴近生活，才能有效激发学生的学习兴趣。强调教育要由封闭走向开放，由课堂走向社会，由学校生活走向社会生活，这为我们进行开放式教学提供了很好的借鉴和依据。因此我们就要尽量解放学生，让学生走出教室，走进自然，走向生活，到大自然大社会里去做去学去创造，去增长知识和才干。让学生的思维和行为真正创造性地围绕学习目标运动起来，形成“师生互动”“生生互动”的良好氛围。让课堂成为学生的乐园，在学中玩，玩中学，让孩子更能感受到数学的魅力所在。这也不正好体现了陶行知先生曾提出的“六大解放”吗？不仅解放了学生的脑、眼、耳、口、手和腿，而且使学生从长期的“捆绑教育”中解放出来，为学生走出实践锻炼，让教育更加开放指明了方向。 　　2 坚持“教学做合一”，在“做”字上下功夫2.1 让孩子经历“做”的过程。学生数学知识的获得过程，是在教师的引导帮助下“通过自己的活动，发现某个对象的某些特征或与其他对象的联系”的过程。让学生经历这种“做”的过程，学生才能在获得数学知识的同时，逐步获得探索与创造的感性体