学习实践科学发展观调研报告_6.docxVIP

学习实践科学发展观调研报告 创新教学管理 促进学校科学发展 ——学习实践科学发展观调研报告 漳河中学 云涛 　　学校开展深入学习实践科学发展观活动以来，我在学校的统一安排和部署下，认真学习，深入思考，不断反思，发现我校在教学管理上还有许多与素质教育的要求不相符合的东西，经过召开座谈会、个别交流、征求意见等方式，现将调研情况综述如下： 一、创新备课制度 　　在调查中，老师们普遍反映，传统的备课方式不利于提高教育教学质量，特别是写教案大大占用了教师的工作时间，而且，很多教师的写教案基本上是抄教案，开学后到书店买一本优秀教案，开学一两个星期就可以将本学期的教案抄写完毕，剩下的时间就可以不再理会这个备课本了，只要在教导处检查的时候从抽屉里翻出来交上去就行了，如果教导处不发，大多数教师也是不会索要，因为他们上课大抵是不会看教案、按教案上课的。还有一部分教师，不屑于做这样的事（而这些中有相当一部分是富有创新精神、课堂教学优秀的教师），备课常规评价往往不如前一种教师。这样，就造成了一种很尴尬的备课评价结果，课堂教学水平一般甚至较差的教师，备课比课堂教学优秀的教师的要好。 　　针对这种情况，结合现代远程教育，老师们提出有些学校实行的无纸化备课，实际上就是从网上选择、下载别人的优秀教案，然后进行修改，成为自己的备课。这种方式在农村学校，还不能实行，因为无纸化备课的一个最基本的要求就是所有的教师，必须