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博士学位论文答辩 自学式网络课程的设计与开发 --从内置学习支持的视角 背景介绍--教学模式 背景介绍--网上学习流程图 学生上网学习路线示意图 教师的四种活动 学生的自主学习 缘 起 网络课程建设过程中的困惑 自学式网络课程的界定 学习支持的常用策略 诊断支持 导航支持 认知性支持 学习兴趣支持 评价与反馈 诊断支持 1) 学前测试； 2）个性化心理测试问卷； 3）学习过程跟踪信息分析与处理 在线学习喜好 网上学习情感投入度 学习独立性和自治力 计划决策和学习力度方面 martinez的四种学习倾向 导航支持 认知性支持 学习兴趣支持 评价与反馈 其它 建设原则 后 续 现有互动手段的尴尬？ 基于协同学习理念下的网络课程开发？标注、汇聚与共享 A meta model of synergistic learning 协同学习元模型 A pragmatic view of synergistic learning 协同学习实用视图 HOWSynergistic learning process 协同学习过程 Principles for synergistic learning协同学习原理 Deep interaction between the learners and contents 深度互动 Information aggregation into GSTM 信息汇聚 Collective thinking operated on GSTM 集体思维 Collective creating knowledge artifacts 合作建构 Coordinating between multiple fields 多场协调 Synergistic Learning toolkits 协同学习套具 Annotation tool标注工具： supporting deep interaction Aggregation tool聚合技术: supporting information assembling Construction tool建构工具: supporting knowledge artifact creating ClassCT --Annotation tool内容标注工具 ClassKC --Construction tool知识合作建构工具 谢 谢！  * * 刘名卓 华东师范大学教育信息技术系2006级博 虚拟空间 SyS 社会空间SoS 学习 活动 自学为主+网上交互+适当面授 体现网络教育多种学习方式（混和学习）的理念 实时听课 站点教师授课和辅导 交互 教师答疑、学生间交流 自主学习 教材和光盘 交互 电话、传真、信件 网上自主学习 网页浏览 视频点播 网上交互 BBS、Chat Email、直播课堂、作业系统、 毕业论文等 CrS 教室空间 上网方式： ① ADSL ②有线通 ③ISDN ④拨号上网 ⑤ FTTC+VDSL ⑥FTTB+LAN ⑦单位专线 www.ecnudec. www.ecnudec. com CERNET CERNET CERNET 教科网 6000 交换机 应用服务器组 2.5G 防火墙 1G 1G 1G 光纤磁盘 存储阵列 100M 各学习平台 华东师大网上大学（网络教育学院） www.ecnudec. com 学生 华东师大校园网 CHINANET SHMAN 上海城域网 www.ecnudec. 100M专线 30M专线 CHINANET CHINANET 电信公网 教材 学习者 自学基础 网络课程 教学经验 主讲教师 助学材料 助教 全程指导 自学 助学 辅导 互动 评价 教材 视频点播 网络课程 学习光盘 面对面辅导 BBS Email Chat 虚拟教室 期末考试 平时作业 阶段测验 学习参与度 自学过程 教学过程 评价过程 + + + + 远程实时辅导 技术支撑与平台环境 教学管理与学习支持服务 教学法改革 学习理论指导 教学交互 教学评价 资源应用 内置学习支持的视角？！ 网络课程中教学设计的视角？ 内置的学习支持为 学生的学习过程搭 建一座向上攀登的 脚手架。 所谓自学式网络课程，是指借助于网络和多媒体技术实现的，可让学生不需要教师当面讲解，而籍由自己教导自己完成学习的课程，可以说它是自学式教材内涵和外延的拓展，是一种动态的自学式教材。 自学式网络课程=学什么+如何学 =学习内容+学习支持+学习评价与反馈 “以学习者为主体”是自学式网络课程开发的出发点和落