人教版生物七上第二节《 绿色植物对有机物的利用 》课件[最新版].ppt

* 第三单元第四章 第二节 绿色植物对有机物的利用 学习目标 1、知道有机物对生物体的重要作用 2、描述呼吸作用的过程 3、通过观察实验现象培养同学们的观察能力 4、学会运用归纳方法归纳知识 想一想 为什么树木在春夏生长很快，而冬天却长得很慢，甚至停止生长？ 一、有机物用来构建植物体 1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。 2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。 实验 1 种子在萌发过程中发生能量变化了吗？ 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子的萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了 实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？ 1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊 2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？ 二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的性质） 3. 二氧化碳的来源是哪？ 种子里的有机物 实验3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？ 甲瓶（萌发的种子） — 熄灭 乙瓶 （煮熟的种子）— 燃烧 1、现象： 2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？ 甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃烧。说明有机物再分解过程中消耗了氧气。 小结: 通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生？ 1.释放能量 2.放出二氧化碳和水。 3.需要氧气 讨论 演示实验中乙瓶的作用是什么？ 煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用 对照实验 种子已经死亡 有机物+氧 （储能） 二氧化碳+水+能量 线粒体 植物的呼吸作用 意义： 为植物的生命活动提供能量 1、不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。 2、呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 注意！ 呼吸作用是生物的共同特征 植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的． 植物（生产者）　　 动物（消费者） 有机物 光合作用和呼吸作用的比较： 能量变化 产物 原料 条件 呼吸作用 光合作用 场所 项目 叶绿体 线粒体 光 有光无光都行 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 制造有机物 ， 储存能量 分解有机物， 释放能量 能力拓展： 甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高 22 12 夜间 33 33 白天 乙地 甲地 平均温度℃ 讨论： 环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？ 参考答案 我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？ 1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ） A光合作用产生了热量 B蒸腾作用产生了热量 C呼吸作用产生了热量 D都有可能 2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ） A大量使用有机肥料 B大量使用无机肥料 C大量浇水 D中耕送土 C D 练一练 3.植物进行呼吸作用的部位是（ ） A绿色部分 B叶片 C种子 D植物体有生命的部分 D