精品幼儿数学活动教学法【精品-PPT】.pptxVIP

1 幼儿数学活动教学法 为幼儿提供有关数学知识的、系统的游戏操作活动，让幼儿在游戏中积极主动地与实物、玩具材料、同伴和教师发生相互作用，使幼儿在动手动脑的实际操作活动中萌发学习数学的兴趣，促进幼儿思维能力的发展。 2 数学活动教学法的特点 把教师教的过程变成幼儿自己学的过程。 教学过程是幼儿自己用脑用手做和玩的过程。教师为幼儿提供材料，创设数学环境，让幼儿在与材料和环境的相互作用过程中探索学习。 一个数学基本概念是从类似的多种经验中概括出来的。教师通过改变材料或活动规则，为幼儿设计出某个数学概念有关的多种变式的活动，让幼儿储备足够的经验。 3 数学活动教学法的特点 3、系统地为幼儿提供数学操作活动。幼儿所进行的活动从内容到形式都体现了知识的系统性和幼儿能力及思维发展的连续性。 4、活动的内容和方式与幼儿的认知发展相适应。 5、活动的教学组织适合不同幼儿的学习特点，满足幼儿的不同需要。 4 幼儿学习数学的心理特点 幼儿学习数学开始于动作。 幼儿数学知识的内化需要借助于表象的作用。 幼儿对数学知识的理解建立在多样化的经验和体验基础上。 幼儿抽象数学知识的获得需要符号和语言的关键作用。 幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用的活动。 5 什么是幼儿数学教育 是指幼儿在教师和成人的指导下（直接指导或间接影响），通过他们自身的活动，对客观世界的数量关系以及空间关系（包括数、量、形、时、空等几方面