全国示范性高职高专院校评选方案.doc

全国示范性高职高专院校评选方案 一、评选对象与条件 1、必要条件1）2003年经过了人才培养工作水平评估后，已经被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估委员会确定为“优秀”的院校。 2）经各省市教育行政部门组织的人才培养工作水平评估后确定为“优秀”的院校。 3）对国家财政专项支持的“示范性高等职业技术院校建设单位”进行验收。 2、充分条件 （1）在“高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵”中，一级指标“师资队伍建设”与二级指标“结构”的三个观察点：“学生与教师比例”、“专任教师结构”、“兼职教师数量与结构”，申报院校均达到“优秀”标准。 2）在“高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵”中，一级指标“教学条件与利用”与二级指标“教学基础设施”的四个观察点：“教学行政用房”、“教学仪器设备”、“图书馆及校园网”、“体育运动设施”，申报院校达到“优秀”标准。 3）在“高职高专院校人才培养工作水平评估指标等级标准及内涵”中，一级指标“教学效果”与二级指标“就业与社会声誉”，应达到“优秀”标准。 全国示范性高职高专院校评选对象均由学校提出申请，经省教育行政部门同意后报国家教育部，由教育部统一组织评选。 二、评选的指导思想 开展全国示范性院校评选的指导思想是: （1）示范性院校评选应以国家教育部的有关文件精神为指导:“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”，“加大人才培养模式的改革力度，坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上’，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才”。 2）评选出的院校能充分反映和体现全国示范性高职高专院校建设成果;代表着中国高职高专教育的发展方向和最高水平；对中国高职高专教育起到引领作用，成为其他院校共同追求和奋斗的目标。 3）示范性院校评选应遵循高等教育规律，有利于打造学校品牌、有利于促进学校的教育教学改革、有利于提高学校的办学水平、有利于推动学校的各项工作开展、有利于推进学校教育事业的健康发展。 1、评选的主要内容 《评选标准》由“评选项目”、“评价条目”和“评价分值”三个方面构成。“评选项目”包括办学理念；办学模式；师资队伍建设与管理；教学模式改革；实践教学基地建设；职业能力与职业素质教育；教学管理与质量监控；学生管理与文明建设；就业质量与社会评价9个方面内容。“评选项目”的具体内容集中体现在“评价条目”上，在每个“评选项目”中包括了4至5个不等的“评价条目”，总共40个评价条目。根据考察的结果，对照每一个“评价条目”的具体内涵和相关的要求赋予具体的分值。 1．评选的任务与目标 2．评选专家组的组成 3．评选的过程和方法 示范性高职高专院校评选工作分为两个工作阶段进行，学校自评、专家组进校开展评选。 1）学校自评 学校自评是整个评选工作的基础。学校自评阶段工作状况如何，是关系到整个评选工作能否达到目的的关键。学校要把自评作为加强内部管理，进行自我诊断、自我调节和自我整改的过程。通过自评总结，充分肯定示范性建设取得的成绩，找到问题和差距，采取有效措施加以改进，迎接专家组到校考察。自评工作应在专家组到校数月前启动，进校前一个月完成自评报告。 2）专家组进校进校评选的过程由专家组具体实施。按照评选内容和要求可分小组展开工作。采用多种途径与方法，深入调研，了解情况。通过“看、听、查、问、议、评”等广泛地收集信息。经过分析研究，采取定性与定量相结合，宏观考察与微观赋分相结合，专家投票，最终决定评选结果。 3） 专家组将评选的材料、结果向全国高职高专院校人才培养工作水平评估委员会汇报，经初步审核后报教育部。由教育部主管部门召集有关会议，逐一对被评选院校的评选结果进行最终的评审鉴定，最后确定全国示范性高职高专院校名单，报请教育部审批，命名挂牌。 全国示范性高职高专院校评选标准 序号 评选项目 评 价 条 目 项目总分 备 注 1 办学理念 ①学校领导班子团结、富有开拓进取精神；观念先进、工作投入、群众威信高，已成为学校事业发展的核心；学校积极推进校务公开，实行民主治校、管理和监督。 8分 [1]本条目具体考察内容为：学校设有专门的高职教育研究机构和专职研究人员；有国家或省（部）、校立项研究课题；学校每年有专项研究经费；校、系领导以及干部、教师参加教育教学研究面宽、有成果。 ②学校办学理念清晰，经过长期的实践和提炼，集中体现了学校的定位与办学思路，符合高等职业教育规律，对学校的发展起着导向作用，并在本省或全国高等职业教育界有较大影响。 ③学校领导重视高等职业教育理论的学习和研究，措施得力、效果明显；干部、教师对高等职业教育的认识水平普遍较高，树立了正确的人才观、质量观、教育观、发展观［1］。 ④全校干部教师近三