感识易-全文-2.8.26(唯感识易)精选.docxVIP

感识易本理论创新与价值： 世间万物的本初是感觉，说“看到一个东西”比说“存在一个东西”更合逻辑，因为它可能不存在，但我确实看到。感觉又是认识（感识），时间、图像、声音、名称、文字、气味等等，都是通过错、综、复、杂这四个过程形成感识，而后起作用，完成学以致用的功能。独创地把阴阳用在解释时间的前后相继上，而在对时间持续往前的感觉中，分离出人的八类感觉伴随存在于时间线中，分别是视感、听感、嗅感、味感、触感、支配感、体感和内感，八感又各自衍生出更多的认识，并相互作用形成世间万物。我们身边的一切都是八感构成，说成八感生万物很合适，有望将这一理论革新传统的“八卦生万物”。在各种感觉之间普遍存在着满足感的高低差异。使满足感由低到高，是人们一切行为的动力和目的。比方说，在认识中喝水能得到满足，于是进行拿起杯子、喝水、下咽等活动，得到满足感。这一理论可用于解释、了解人们的行为，以便于更好地引导。既然一切都是感觉和认识，那么科学规律、思想和哲学也是感觉和认识，因而可以用这个思想来解释其他理论的形成过程，方便了对其他思想的理解、吸收、批判和融合，这一思想本身也会不断完善和生长。描述了空间、重量由八感综合成认识的过程，而其他哲学一般认为这些东西是本然存在的，在这方面，该理论的根基就比其他哲学更深入，能解释和应用的面也就更广。名实认识这部分，简短直白地把名和实先分离再结合，避免了人的语言（名）与思维、感觉（实）不相符造成的干扰，对教育有很大的指引意义。实际上教育的很大一部分就是名实认识，如数字、汉字、词语、符号、公式、分类名称等等。作者：崔朋辉（原创）目录前言.除了感觉，还有什么？3上篇.认识八感的过程3第一部分.感识原理-错综复杂3第一节.错生存在（阴阳同源）3第二节.综成感识（阴阳相接）4第三节.复现感识4第四节.杂合感识的功能1-比较特征4认识1.阴阳区别认识5认识2.源流认识与阴阳转化认识5第五节.杂觉的比较功能2：预知5第六节.世界观的基础-时间5第二部分.八感形成6认识3.萃生八感6认识4.萃生感物6认识5.感因浊清认识7认识6.感因的静归纳-感域8认识7.感因动归纳9第三部分.视觉认识9认识8.衔接感识与伴随感识9认识9.形态（视形域）9认识10.形变规律9认识11.消失与‘再现’的物体10认识12.多物体的衔接与伴随变化10认识13.形构与形状10第四部分.声觉认识11认识14.音形11认识15.音构（语言的成分之一）11第五部分.体感与支配感11认识16.体形与力向、力强变化的关系认识11认识17.体感与支配感的关系12第六部分.满足感12认识18.满足感与支配欲12认识19.满足感的复合13认识20.情感13中篇.八感的交互14第一部分.支配感、体感与视觉14第一节.睁/闭眼认识14认识21.眨眼过程中认识的形成14认识22.眨眼认识的应用14第二节.移焦-寻焦支配感识15认识23.移焦支配认识15认识24.寻焦支配认识15认识25.追焦支配认识15认识26.移焦、寻焦和追焦的关系15第三节.对焦-合焦认识15认识27.对焦支配认识15认识28.合焦支配认识15认识29.对焦与合焦关系16第四节.抬头、低头、扭头16认识30.抬头、低头支配认识16认识31.上边、下边、左边、右边视位认识16第五节16认识32.推近支配认识16认识33.看见支配感-体感16第二部分.支配感、触觉与视觉17认识34.视物相触与触物伴随认识17认识35.视物变化与触感变化17认识36.视物与触摸感17认识37.石坚白17第三部分.归纳与分析18认识38.分歧18认识39.物体归纳18认识40.物体分析18认识41.动物有感19第四部分.声觉与视觉19认识42.物体的形状与音形19认识43.声位与视位伴随认识19认识44.声位与视位变化的伴随认识20认识45.声位与视位的衔接认识20认识46.物体的名称-名实认识20第五部分.声觉与支配感21认识47.与支配感、体感相关的声物21认识48.发声认识21认识49.词语发声认识21认识50.发声练习21第六部分.力势22认识51.静止体感的势22认识52.体形变化的势22认识53.外物的势-重势22认识54.外物的势-摩擦势23第三篇.空间认识23第一节.距离24认识55.第一距离认识-物我距离24认识56.物我距离的远近-较量认识24认识57.第二距离认识-物物距离24认识58.第三距离认识：遮挡25认识59.第四距离认识：远小近大25认识60.第三节.视位关系认识25第二节.感物大小26认识61.体感大小-感物大小26认识62.音构-数字感物大小26认识63.感物大小比较26第四节.扩展视野26认识64.内扩展视野27认识65.外扩展视野27认识66.远近扩展视野27认识67.多角度扩展视野27第五节．时间