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实现学校内涵发展基层党组织大有作为　　在学习贯彻《党章》的大背景下，坚持以发展为主题，围绕教育教学中心抓党建，是基层党组织的主要任务。形势的发展，教育的竞争，把学校推向了内涵发展的必然轨道。在学校内涵发展中，作为执政党的基层组织，如何充分发挥政治核心作用，把基层党组织的政治优势，更好地转化为内涵发展的精神动力和智力支持，转化为通过人的发展促进事业发展的推动力量，责任重大，任务艰巨，大有可为。　　内涵发展是相对于外延发展而成立的一个概念，它强调通过激发要素内在活力，优化结构而实现事物前进的，上升的变化；它侧重于事物本质的变化，体现了事物发展的源动机制，是事物发展的根本途径。就教育而言，它把重点和主线锁定在干部和教师两支队伍综合素养不断提高之上，从“变人”开始，达到“变事”的目的。当前，倾心锻造两支队伍，全力提升干群素养，已是刻不容缓，势在必行。　　基层党组织政治核心作用在学校内涵发展中的具体任务体现在：　　[找材料到大-秘-书-网--网上服务最好的文秘资料站点]　　一是要“清醒”人。受市场经济大潮负面影响和多元文化及多元价值观的冲击，不甘清贫，世俗浇漓，道德滑坡绝非个别人事。学校党组织必须旗帜鲜明地清除杂质，荡涤灵魂。　　二是要“唤醒”人。较为普遍的现象是，一部分中老年教师满足于高级职称评上，3%工资到手的现状，进取精神减退，学校党组织应该理直气壮地“唤醒”他们，振奋其精神。　　三是要“磨砺”人。35岁以下的青年教师占据学校一线人员中的大部份额，成为教育战线一支重要力量。但相当一部分青年教师的敬业精神、文化功底和业务技能等综合素养，不是那么令人乐观。学校党组织必须配合行政加强师德师培养，迅速果断地打造队伍，增强学校发展后劲。　　四是要“更新”人。新的课程改革正在整体全面推进，所有教师都处在教育改革的风口浪尖上，都得学会“面对”，学会“弄潮”。学校党组织应该与时俱进，帮助他们转变观念，更新知识，提高能力。　　根据《党章》规定，与学校党组织相适的基本职能就应体现在围绕中心、服务大局，发挥好凝聚和辐射、引导和支持、保证和监督等方面的政治核心作用。当前，教育局确立内涵发展理念，内涵发展依赖党组织激发人力资源，盘活各要素的内在活力；而基层党组织政治核心作用的充分发挥，其落脚点又在于有效的推动内涵发展，两者之间高度统一。充分发挥党组织的政治核心作用，推动学校内涵发展，基层党组织不仅大有可为，不仅是责任义务使然，而且是自身工作价值的真正体现。　　一、提升党政主要领导综合素养的品位是内涵发展的前提　　学校党政一把手是学校领导班子的核心，是学校的掌舵人。基层党组织书记在学校内涵发展中起着重要作用。书记既是基层党组织和思想政治工作的领导者，又是党、政、工各方面工作的协调者；既是党的基本路线和教育方针在学校贯彻落实的执行者、保证者，又是对党员和干部进行监督的教育者、管理者；既是教育教学和行政工作重大问题决策的参与者、支持者，又是为全体教职工的利益而工作的服务者。校长是学校内涵发展的关键。一个好校长带动一批好教师就能办好一所好学校。学校党政主要领导的执政水平，道德修养，理论素养，综合素质的优劣高低决定着学校发展的进退快慢。正因如此，我校党政一把手在引领学校内涵发展的过程中，对自身的打压和锻造从未懈怠，在个人素养不断提升改善的同时，努力提升工作品位。　　一是统领全局，客观科学地给学校发展以准确的战略定位。“十一五”期间，我校教育面临机遇与挑战并存，机遇大于挑战的发展环境。基于此，学校党总支将未来五年的奋斗目标锁定在争创省级示范高中上，以办让人民满意的学校为己任，紧牵干部队伍和教师队伍建设这个“牛鼻子”，突破培养高层次学科骨干这个“口子”，整体推进、和谐发展。总支校长室据此制定的“十一五”发展蓝图，让我校教职员工“跳起来摘桃子”，因而极大地振奋了员工的精神，鼓舞了员工的土气，增添了员工的干劲，在九届教代会一次会议上顺利通过。　　二是以人格魅力赢得民意，以清廉勤政感召员工。学校党政一把手注重党性锻炼，官德修养。严于律己，廉洁从政。其蓬勃的朝气，昂扬的锐气和浩然的正气，凝聚人心，顺乎民意，为内涵发展营造了稳定的环境。　　三是党政一把手不仅是上传下达的管理者，更应是理性思考的学者型领导。党员领导干部视学习为一种责任，注意及时捕捉时政热点和教育重点，谋划引领学校党务工作走在前列，促进教育教学朝着规范化方向前进。在党政一把手带动下，26中中心学习组联系实际加强学习，以学习的成果促进观念转变，以新的教育观念推动管理实践。近两年中我们撰写的《保持共产党员先进性教育活动经验的哲学思考》被评为桥口区一等奖；《试论中小学党的作风建设的任务及措施》被评为市教育局党建思政论文一等奖；《办人民满意教育，努力发挥基层党组织的作用》再次评为市教育局党建思政论文一等奖。学校党组织坚持把对