实施校企结合,建设职业学校特色的校园文化..docxVIP

实施校企结合,建设职业学校特色的校园文化　　校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。是学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设的终极目标就在于营造一种和谐氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生综合素质，以不断满足社会需要。一、深刻理解，准确把握校园文化建设的内涵　　校园文化建设的内容很多，涵盖了学校从教育、教学、管理、人际关系到制度建设、环境建设、精神文明建设等各个方面。就我校来讲，是一所几易校址、几校合一，具有56年办学历史的工科类学校。近几年来，全校教职员工进一步解放思想，领导班子抢抓机遇、求真务实、开拓创新，实现了学校跨越式发展。随着我国职业教育事业的不断发展，社会对技能型人才的需求不断发生变化，要求职业学校要树立全新的教育理念，要形成与之相适应的独特的办学风格。校园文化包括学风、教风和工作作风。是学校师生员工所共同具有的理想、志向、愿景和行为习惯等多种因素的综合反映，是一种精神状态和行为风尚。反映着学校的办学传统、管理风格和校园文化的特色，因此，校园文化建设是一个深层次的问题，是一所学校软环境建设的重要方面。它是学校的品牌和形象，精神和灵魂。校园文化的形成是历史的积淀，但这并不等于我们只能被动地接受校园文化，而应变被动为主动，精心设计校园文化建设方案。无论是校徽的制作、校训的确定、校歌的创作、校刊的编辑、校服的设计，还是校园建筑的布局创意、教室宿舍的文化布置，都要精心设计，充分体现学校精神的文化内涵。二、把握重点，明确活动的要求与任务　　校园文化建设的总体要求：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，按照校园文化建设的物质文化、制度文化、精神文化、行为文化建设的要求，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力的健康向上、丰富多彩、特色鲜明的职业学校文化，不断满足师生日益增长的精神文化需求。　　校园文化建设的主要任务：(一)以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；围绕学生做人求知，全面发展为目标，深入进行素质教育。(二)重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用的优良校风。(三)积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。(四)加强校园人文环境和自然环境建设，营造一个宜人生活、工作和学习成才的良好环境。三、校企结合，构建具有特色的校园文化　　校园文化是学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵守的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。而企业文化是企业信奉并付诸于实践的价值理念。校园文化与企业文化的联系　　校园文化和企业文化都是从属于社会主流文化的一种亚文化，因此两种文化有很多的共同之处，但也有很多不同之处。相同点：1、校园文化和企业文化都是以人为着眼点，都是一种以人为中心的管理文化、组织文化。2、校园文化和企业文化有大致相同的结构，都可以分为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层次，学校精神和企业精神分别是学校文化和企业文化的核心。3、校园文化与企业文化在学校和企业内部分别所起的作用基本相同，都有导向作用、规范作用、凝聚作用等。不同点：1、校园文化是一种教育文化，学校的最高目标是如何有效地利用各种资源，培养更多更好的人才，以最大限度地满足社会需要，因此学校追求的最大目标是社会效益。而企业文化是一种经营文化，企业追求的最高目标和最终目的，是在为社会提供良好服务的同时追求利润的最大化。2、校园文化包含着既有明显差异又有机统一的教师文化和学生文化，教风是教师文化的内核，学风则是学生文化的核心，教风和学风的有机统一构成校风。企业文化则没有这样明显的区分。3、校园文化对社会有很强的辐射作用，但企业文化的辐射作用要弱得多。实行校企结合的重要意义　　职业学校的办学特色是强校之本，没有特色的职业学校，将难以长久生存、更难得以持续发展。而办学特色不仅体现在专业特色、课程特色、管理特色、服务特色等方面，还表现在有特色的校园文化。不管是哪个方面的特色，如果没有相应的特色校园文化作支撑。这种特色只会是昙花一现，不能形成真正意义上的办学特色。因