准确把握教材，有效实施教学(小学英语）.pptVIP

2.各课型教学的关键问题及解决 低年级阅读课 第一步：看图、猜故事。让学生根据图片进行猜测，了解故事大致内容。 第二步：听音、阅读。让学生一边阅读一边听录音。 第三步：理解。教师讲解故事内容。 第四步：听音、模仿。跟着原声录音带跟读，注意语音语调。 四年级上册Unit 1阅读拓展课 1. 自由阅读D. Let’s read部分。 2. 回答问题： T: What can you see in Picture 1? What is Dino saying? 教师板书：Who are you? What is the dog saying? What can you see in Picture 2? What is Dino saying? 教师板书：What’s your name? What is Tim saying? 3. 听D部分录音，跟读。学生齐读。 4. 3人一组表演课文D部分。 改编表演D部分故事，Dino和Dog相互问候，友好相处。 2.各课型教学的关键问题及解决 拓展巩固课 ■拓展巩固课的教学目标主要是融复习和新授、整合和拓展于一体，学生能进行单元话题下听说读写综合语言活动。 ■拓展巩固课设计策略：单元内综合、拓展（目标语言、单元版块、话题拓展）；单元外综合（目标语言、话题综合）；围绕单元话题，设计综合小任务，引导学生寻找知识规律，适当拓展运用。 拓展巩固课 ■单元内综合、拓展具体目标 1. 字母教学 三年级学习字母 认读，辨别大小写； 辨认手写体与印刷体； 按顺序背诵、默写; 规范书写格式（参照教材第64页）.  字母Aa教学 1. 出示字母卡片Aa，带读。 2. 出示Anne, Andy, apple, cat, 问：“Where is the big letter A/the small leter a?”让学生指出书上的big letter A/ small leter a。 3. 板书，示范字母Aa的书写（大小写）。然后让学生按照课本上的范例（四线三格）书写字母，并个别检查和辅导。 拓展巩固课 ■单元内综合、拓展具体目标 2.语音教学 重视语音教学 总结语音规律 发展拼读能力 三年级：字母的读音 四年级：字母组合的读音 bl, br, ch, cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, sc 语音教学 字母Aa在闭音节中的发音（三年级上册Unit 1 Part E） 1. 打开书第4页，看图，板书并带读cat,rat, 把a标注为红色,强调字母a在单词中的发音，并让学生跟读体会。 2. 让学生自己发现字母A在单词中的发音，教师总结。 教师带读下面的rap, 和学生一起拍手合唱： /ae /, /ae /, /ae /, /kae t/, /kae t/, /kaet /. /ae /, /ae /, /ae /, /rae t/, /rae t/, /raet /. 3. 引导学生看图，理解句子 “The cat catches a rat.”板书并带读catch。 4. 听录音，跟着chant. 分2-4人小组击掌打节奏练习，分组汇报表演。 语音教学 四年级上册Unit 1 Part E 板贴一张房屋的图片。 (1) T：Look, this is my house. Its name is “bl”. There are many words in it. 贴上单词卡片：blue, 问：What’s this? 带读：blue. （2）T: There are some other things, look. 把卡通被子图片贴在房屋图片上, 并写上 ouse 。 T: Listen，this is a blouse. Blouse, can you fill in the blank? 带读blouse，并让学生一个个读。 （3）同法教读：blanket. （4）齐读blue, blouse, blanket, 让学生找出这三个单词在拼写上的共同点：都以字母组合：bl 开头 （5）T: Look at the blouse and the blanket. Are they cute? Let’s greet to them. S: Hello! Blouse/Blanket. Nice to