地球的圈层结构 高中地理教学课件.ppt

2、新课探究 探究一：地震波 板书小结 1 课堂练习 1 探究二：地球的内部圈层 莫霍界面和古登堡界面 地球内部圈层的示意图 板书小结 2 课堂练习 2 探究三：地球的外部圈层 地球的外部圈层示意图 板书小结 3 课堂练习3——P25活动 学习反思 2、不连续面（界面） 莫霍界面 古登堡界面 3、内部圈层结构的名称 地壳 地幔 地核 4、岩石圈 课本P24的活动 1.在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什么问题？推测地幔和地核的物质状态可能是什么？ 2.想一想我们还可以通过哪些渠道或方法获取地球内部的信息？ 展示“地球外部圈层示意图” 地球外部包括哪几个圈层？ 地球的外部圈层包括大气圈,水圈,和生物圈等,各圈层有和特点？它们的关系如何？ 地球的外部圈层是同心圆,它们相互联系,相互制约，形成人类赖于生存和发展的自然环境。 它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果 生物及其生存环境 是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部 特征：连续但不规则 各种水体 是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层 主要成分是氮和氧 气体 悬浮物 包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统 其他 组成 概念 外部圈层 地球外部圈层的表解 大气圈 水圈 生物圈 图1.28　地球外部圈层示意 二、地球的外部圈层： 1、名称和物质组成 （1） 大气圈 （2） 水圈 （3） 生物圈 2、各圈层之间的相互关系 读地球四个圈层构成的示意图分析A、B、C分别代表什么圈层？ B 大气圈 A C 生物圈 水圈 岩石圈 * * * * * * * * * * * * * * * 第四节：地球的圈层结构 学法 读图分析法、观察比较法、图表分析法等 如何学习？ 要求同学从自身的生活经验和已有知识背景出发，培养主动学习地理的兴趣，培养学会运用地理的思维方式去观察、分析、解决问题的能力，从而体现“地理源于生活，寓于生活、用于生活”的思想。 要求 地震波 地球的内部圈层 地球的圈层结构 整体感知全文 地球的内部圈层 新课导入 新课探究 新课小结 学习设计 课前预习 课中探究 课后活动 整体感知全文 课堂探究活动 课堂活动 板书小结 课堂练习 教师 学生 落实学生在课前预习的过程中所获知识及困惑，同时要求学生理清线索，以便探究讨论。 通过自主学习、合作探究的方式完成相关问题，并在课堂上交流讨论。 （一）课前预习 （二）课中探究 前面我们学习了地球的宇宙环境, “谈天”是为了“说地”,整个地球不是一个均质体。而是一个由不同物质,不同状态组成的同心圈层结构,每个圈层的成分,密度,温度各不相同.以地心为共同球心,地球圈层分为地球内部圈层和外部圈层.各个圈层如何划分及其特点如何? 鸡蛋是空心还是实心?它有几层? 鸡蛋有蛋壳、蛋白、蛋黄三层。地球内部有几个圈层？我们又该如何知道? 对于地球的内部圈层,我们不能向鸡蛋那样削开,那又该如何知道?(学生讨论) 地震波 1、导入新课 （2）课堂活动探究 探究一：地震波 探究三：地球的外部圈层 （1）整体感知全文 （二）课中探究 探究二：地球的内部圈层 （根据两个知识点将学习活动分为两部分进行探究学习） （1）整体感知全文 地球的 圈层 结构 地球的 内部 圈层 地球的 外部 圈层 地壳 地幔 地核 大气圈 水圈 生物圈 岩石圈 什么是地震波?地震波的分类及地震波的传播速度有何特点？ 展示“地震波的分类及特点”表格 地震波分横波和纵波.纵波传播速度快,能通过固体,液体和气体传播.横波只能通过固体传播 根据地震波在地球内部的传播情况的研究:①两条波速变化曲线，区别出P、S波②总结P、S波速变化情况，归纳波速发生突然变化的层次及大致深度。③定义不连续界面：莫霍界面（平均地下17Km），古登堡界面（地下平均2900Km）。 展示“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分”图 横波 纵波 所经物质状态 传播速度 特 点 分 类 较 快 较 慢 固体、液体、气体 固 体 地震波的分类及特点 第四节：地球的圈层结构 一、地球内部圈层结构 1.划分依据——对地震波的研究地震波特点 纵波(P波)：传播速度较快，可通过固、液、气传播 横波(S波)：传播速度较慢，只通过固体传播 物质密度越大，传播速度越快 1、有关地震波的叙述正确的是？( ) A . 地震波是一种无线电波 B . 纵波传到古登堡面时完全消失 C . 纵波和横波传播速度在莫