《数学课堂中小组合作学习评价之研究》课题阶段总结.docVIP

《数学课堂中小组合作学习评价之研究》课题阶段总结 一、课题研究的进程 1、申请立项过程 2005年3月，省教育学会开始征集“十一五”期间的科研课题，我申报的《数学课堂中小组合作学习评价之研究》被立项为重点课题；2006年2月填写了议定书，同时成立课题研究小组；同年9月，我们拿到了课题立项证书，课题研究正式启动。 2、前期准备工作 按照计划，2006年3月——2006年8月期间是课题的前期准备阶段。 3月，课题组对课题进行更加充分的科学论证，进一步完善实施方案，撰写开题报告，准备召开开题会，同时着手建立课题档案； 4月——5月，拟定详细的实施计划，细化实验的步骤和任务； 6月，制定课题研究的相关制度，明确学生分组的原则、设计和组织小组合作学习的原则、对小组合作学习评价的原则等； 7月上旬，组织课题开题，布置人员分工和研究任务； 7月下旬，课题组对实验教师进行培训； 8月，课题组讨论修改《小组合作评价表》，为下一阶段的实验准备好了评价工具。 8月30日，召开总结会，对第一阶段的工作进行分析汇总，同时布置下一阶段实验任务，对实验教师提出要求。 3、现阶段课题进展情况 从2006年9月开始，课题研究进入实践探索阶段。这一阶段需要时间较长，计划从2006年9月开始，到2008年3月结束。这一阶段课题组要做的主要工作是尽量创造条件，争取在课堂中开展小组合作学习活动，为实