2010届高考第二轮复习课件专题一平衡问题课件.pptVIP

问题7：弄清动态平衡问题的求解方法。 例.如图所示，保持 不变，将B点向上移，则BO绳的拉力将：( ) A. 逐渐减小 B. 逐渐增大 C. 先减小后增大 D. 先增大后减小 A B O C G C 当系统有多个物体时，选取研究对象一般先整体考虑，若不能解答问题时，再隔离考虑。 问题8：弄清整体法和隔离法的区别和联系。 例.如图所示，三角形劈块放在粗糙的水平面上，劈块上放一个质量为m的物块，物块和劈块均处于静止状态，则粗糙水平面对三角形劈块:( ) A.有摩擦力作用，方向向左； B.有摩擦力作用，方向向右； C.没有摩擦力作用； D.条件不足，无法判定． 问题8：弄清整体法和隔离法的区别和联系。 C 例.如图所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为θ。质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A和B都处于静止状态，求地面对三棱柱支持力和摩擦力各为多少？ 问题8：弄清整体法和隔离法的区别和联系。 A B θ f=mgtanθ N=(M+m)g 例.如图所示，AO、BO和CO三根绳子能承受的最大拉力相等，O为结点，OB与竖直方向夹角为θ，悬挂物质量为m。求OA、OB、OC三根绳子拉力的大小。 O B A C 问题9.注意“死结”和“活结”问题。 θ A B α α 例.如图所示，长为5m的细绳的两端分别系于竖立在地面上相距为4m的两杆的顶端A、B ，绳上挂一个光滑的轻质挂钩，其下连着一个重为12N的物体，平衡时，问： ①绳中的张力T为多少? ②A点向上移动少许，重新平衡后，绳与水平面夹角，绳中张力如何变化? 思考:你做过的题目中还有类似的题目吗? 问题9.注意“死结”和“活结”问题。 * * 高中物理第二轮专题复习 专题一:力和物体的平衡 高考命题焦点: 力学中的三类常见的力：重力、弹力、摩擦力，特别是静摩擦力，这是高考中常考的内容。由于静摩擦力随物体的相对运动趋势发生变化，在分析中容易失误，同学们一定要下功夫把静摩擦力弄清楚。 共点力作用下物体的平衡，是高中物理中重要的问题，几乎是年年必考。单纯考查本专题内容多以选择为主，难度适中;与其它内容结合的则以计算题形式出现，难度较大,这是今后高考的方向． 知识网络: 力 概念 定义：力是物体对物体的作用， 效果： 要素：大小、方向、作用点（力的图示） 使物体发生形变 改变物体运动状态 分类 效果：拉力、动力、阻力、支持力、压力 性质： 重力：　方向、作用点（关于重心的位置） 弹力：　产生条件、方向、大小（胡克定律） 摩擦力：（静摩擦与动摩擦）产生条件、方向、大小 运算——平行四边形定则 力的合成 力的分解 |F1－F2|≤F合≤F1＋F2 共点作用下的平衡 二、研究物体平衡基本思路和方法 1、把物体的平衡问题转化为二力平衡的基本模型。 很多情况下物体受到三个力的作用而平衡，任意两个力的合力必定跟第三个力等大反向。根据平行四边形定则作出其中任意两个力的合力来代替这两个力，从而把三力平衡转化为二力平衡。这种方法称为合成法。 例：如图所示，重为10N的光滑球用细绳挂在竖直墙上，细绳与竖直方向的夹角为37°，则细绳的拉力和墙壁对球的支持力分别为多大？ F1 F2 G F=G 二、研究物体平衡基本思路和方法 2、把物体的平衡问题转化为四力平衡的基本模型。 当物体受三个或三个以上共点力平衡时，一般情况下采用正交分解法，转化为四个力平衡。即将各力分解到X轴和y轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件，FX=0，Fy=0。坐标系的建立应以少分解力，即让较多的力在坐标轴上为原则。 例：如图所示，重为10N的光滑球用细绳挂在竖直墙上，细绳与竖直方向的夹角为37°，则细绳的拉力和墙壁对球的支持力分别为多大？ F1 F2 G x y F1x F1y 例与练 1、如图所示，物体的质量为2kg ，两根轻绳AB和AC的一端连接于竖直墙上，另一端系于物体上，在物体上另施加一个方向与水平线成θ=60o斜向右上方的拉力F，若要使绳都能伸直，求拉力F的大小范围。 F1 mg F’=mg F2 mg F F’=mg 有些同学可能会认为，斜向上方拉物体，则拉动物体的水平分力就要减小，因此不易拉动物体．其实，拉力的坚直分力能够减小物体对水平面的正压力，从而使物体所受的最大静摩擦力减小．因此,为使拉动此物体的力最小,拉力的方向不一定是水平的. 例与练 2、一个物体A重量为G牛，放在粗糙的水平面上，物体与水平面间的摩擦因数为μ．如图所示，为使拉动此物体的力最小，则拉力的大小和方向如何？ 解析 水平方向