《文秘写作》实训指导书.doc

《应用写作》实训指导书 一、实训目的与要求： 通过《应用写作》实训，进一步巩固和提高学生对理论知识的掌握程度，培养和锻炼学生的实践能力。不仅使学生进一步了解应用写作，基本掌握秘书写作的方法并能熟练运用，还要进一步体会应用写作在工作中的地位和作用，增强对应用写作工作的热爱，树立工作事业心和责任感，为毕业后从事相关工作打好思想上和业务技能上的基础。 二、实训时间： 本课程实训在时间安排上采用课内与课外相结合的方式，安排在该专业第二学年第一学期专业理论课程学习过程和相关活动及寒暑假中。 三、实训地点： 本课程实训在地点安排上采用校内与校外相结合的方式，安排在办公自动化实验室、教室及校外实训基地中，由指导教师跟踪教学。 四、实训内容和方式： (一) 课堂实践训练 对教材中的常用应用文应加强实践性训练，如通知、请示、函、会议纪要、合同、计划、总结、调查报告、消息、求职书、海报等。能根据老师提供的“情景材料”及写作要求，选用相应的文体较熟练地完成写作任务。 (二) 课外实践训练 1. 结合班级主题班会等活动，对学生进行应用文写作的综合性实践训练：主题班会准备阶段分别撰写海报、通知、讲话稿；主题班会进行阶段作会议记录；主题班会结束后写会议纪要、会议简报。 2. 结合学院举办的大型活动(如运动会、文艺汇演等) ，组织学生进行现场采访，撰写消息、通讯。 (三) 社会实践训练 1. 组织学生到机关、企事业单位见习，通过某种公文形成的全程性实践操作训练，使学生提高公文写作的实际水平。 2. 利用寒、暑假组织学生开展社会实践活动，有目的、有计划、有步骤地进行专题调查研究，撰写市场预测报告、社会调查报告等。 五、实训注意事项和考核办法 （一）学生在实训期间，应严格遵照指导老师的要求。 （二）学生在实训期间，应至少完成五种应用文（包括三个类别）的应用文书写作。 (三)写作时应注重理论联系实际，密切注意当前社会生活、经济建设中出现的新情况、新问题，及时收集典型案例，并加以分析，以进一步提高应用文的实践运用能力。 (四)学生在写作时应持有严谨的写作态度，注重文面质量，无论是书写、格式、文字表达，还是标点符号和数据的使用，都要做到一丝不苟。 (五)学生课程考核成绩：根据完成的数量和质量，综合评定。 2