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一对一授课教案学员姓名：年级：所授科目：上课时间：年月日时分至时分共小时老师签名学生签名教学主题立体几何初步+直线、平面平行的判定上次作业检查本次上课表现本次作业考点一：空间几何体的结构特征1.棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、球的认识2.三视图和直观图、中心投影、平行投影3.几何体的三视图例1.如图，长方体中被截去一部分，其中．剩下的几何体是什么？截去的几何体是什么？你能说出它们的名称吗？答案：剩下的几何体是棱柱，截去的几何体也是棱柱；它们分别是五棱柱和三棱柱．例2.一个几何体的三视图形状都相同，大小均相等，那么这个几何体不可以是（ ） ）A．球 B.三棱锥 C.正方体 D.圆柱例3.利用斜二测画法得到：三角形的直观图是三角形；平行四边形的直观图是平行四边形；正方形的直观图是正方形；菱形的直观图是菱形．以上结论，正确的是（　　）Ａ．①②Ｂ．①Ｃ．③④Ｄ．①②③④答案：Ａ．例4：（2010·陕西高考理科·Ｔ7）若某空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的体积是（）(A) (B) (C) 1 (D) 2 【思路点拨】三视图几何体是直三棱柱该几何体的体积【规范解答】选C 由该几何体的三视图可知，该几何体是直三棱柱，且棱柱的底面是两直角边长分别为和1的直角三角形，棱柱的高为，所以该几何体的体积变式练习：（1）.在棱柱中（） A．只有两个面平行 B．所有的棱都平行 C．所有的面都是平行四边形 D．两底面平行，且各侧棱也互相平行（2）．将图1所示的三角形线直线l旋转一周，可以得到如图2所示的几何体的是哪一个三角形（）（3）.已知正的边长为，那么的平面直观图的面积为（　　）Ａ．Ｂ．Ｃ．Ｄ．（4）.若一个几何体的正视图和侧视图都是等腰三角形，俯视图是圆，则这个几何体可能是（　　）Ａ．圆柱Ｂ．三棱柱Ｃ．圆锥Ｄ．球体考点二：空间几何体的表面积的体积重要公式：（一 ）空间几何体的表面积1棱柱、棱锥的表面积： 各个面面积之和2 圆柱的表面积 3 圆锥的表面积4 球的表面积（二）空间几何体的体积1柱体的体积 2锥体的体积 3球体的体积 例5：直三棱柱ABC—A1B1C1的体积为V，点P、Q分别在侧棱AA1和CC1上如图，AP=C1Q，则四棱锥B—APQC的体积为（）A． B．C． D．答案：B；解析：取P、Q分别为AA1、CC1的中点，设矩形AA1C1C的面积为S，点B到底面AA1C1C的距离为h，则。变式练习：（1）半径为R的半球，一个正方体的四个顶点在半球的底面上，四个顶点在半球的球面上，则该正方体的表面积为（）A、2πR2 B、4R2 C、2R2 D、4πR2（2）平行六面体的棱长都是a，从一个顶点出发的三条棱两两都成60°角，则该平行六面体的体积为A． B． C． D．考点三：空间直角坐标系的运用重要公式：（1）空间两点距离坐标公式：（2）点关于X轴对称的坐标为; 关于Y轴对称的坐标为; 关于Z 轴对称的坐标为; 关于原点对称的坐标为例6以点A为原点，面ABC所在平面为xoy面，将AB置于ox轴正半轴上，建立空间直角坐标系，如图．DC=DB =2，BC=1，易求得S△ABC=×1×=A（0，0，0），B（2，0，0）C（，，0），设D（x,y,z)由DA=1得 x2＋y2＋z2=1 ①由DC=2，得（x－)2＋(y－)2＋z2= 4 ②由DB=2，得（x－2）2＋y2＋z2=4 ③由①③得－4x＋4=3 x=④将①④代入②得1－x＋＋－y=4 ，y=⑤将④⑤代入①得 ＋＋z2=1 ，z2= z=±∴D点到平面ACB的距离为．考点四：空间点、直线、平面之间的位置关系复习：1.平面的基本性质 2.空间中直线与平面的位置关系 3.空间中两直线的位置关系 4.空间中平面与平面的位置关系重要知识点：（1）点与直线，点与平面的关系公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内A∈LB∈L = L αA∈αB∈α公理2：过不在一条直线上的三点，有且只有一个平面。符号表示为：A、B、C三点不共线 = 有且只有一个平面α，使A∈α、B∈α、C∈α。公理2作用：确定一个平面的依据。公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线。符号表示为：P∈α∩β