1.认识线段精选.docVIP

授课日期：2011年 10月25日总第35课时 教学 内容 第一课时 认识线段。教科书第48页例题，第49页想想做做1—5 题。 教学 目标 使学生实际的观察和操作，初步认识线段，会数简单图形中线段的条数，会选择合适的工具画线段。认识线段的特征线段的表象。教准备：实物、课件、一张白纸及一根毛线学准备：一张白纸及一根毛线 学 过 程 教学 环节 过 程 目 标 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 反 思 创设情境 揭示课题 借助学生熟悉的直尺，通过观察比较等数学活动，进行曲直对比，初步感知线段的直，并揭示课题。激发学生的学习兴趣。 1、谈话：老师在同学们的文具盒里发现了一把尺子。仔细观察这把尺子的两边一样吗？有什么不一样呢？ 2、想一想：用这把尺的两边画出来的线会一样吗？ 那用这边画出来的线是什么样子的呢？ 用这边画出来的线呢？ 3、小结：同学们，这线可以是直直的，也可以是弯弯的。4、谈话：仔细观察你桌上的毛线是什么样子的？你能将它变直吗？试试看。 5、谈话：你是怎么变直的呢？谁来介绍一下。 仔细观察，这位同学两手捏住的是毛线的什么地方？6、谈话：象这位小朋友一样，捏住线的两端，向两边拉紧，这根毛线就变直了。像这样把线拉直，两手之间的一段就可以看成线段。板书线段（媒体） 7、谈话：线段是我