第2课时 空间几何体的表面积与体积 AB考总复习人教A版数学（文）配套课件.ppt

1．球的组合体 与球有关的组合体问题，一种是内切，一种是外接．解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系，并作出合适的截面图． 课堂互动讲练 考点四 简单组合体 2．几何体的展开与折叠 几何体的表面积，除球以外，都是利用展开图求得的．利用了空间问题平面化的思想．把一个平面图形折叠成一个几何体，再研究其性质，是考查空间想象能力的常用方法，所以几何体的展开与折叠是高考的一个热点． 课堂互动讲练 课堂互动讲练 例1 (解题示范)(本题满分6分)(2009年高考全国卷Ⅰ)直三棱柱ABC－A1B1C1的各顶点都在同一球面上．若AB＝AC＝AA1＝2，∠BAC＝120°，则此球的表面积等于__________． 【思路点拨】　结合图形，确定球心与半径，代入表面积公式． 【解析】　设球心为O，球半径为R，△ABC的外心是M，则O在底面ABC上的射影是点M，在△ABC中，AB＝AC＝2， 课堂互动讲练 【答案】　20π6分 课堂互动讲练 【规律小结】　球切几何体时，应注意球心，如球内切于正方体，切点为正方体各个面的中心，正方体的棱长等于球的直径；球外接于正方体，正方体的顶点均在球面上，正方体的对角线长等于球的直径．球与旋转体的组合通常作它们的轴截面解题，球与多面体的组合，通过多面体的一条侧棱和球心，或“切点”、“接点”作出截面图． 课堂互动讲练 　(本题满分8分)有一个倒圆锥形容器，它的轴截面是一个正三角形，在容器内放一个半径为r的铁球，并注入水，使水面与球正好相切，然后将球取出，求这时容器中水的深度． 课堂互动讲练 高考检阅 解：如图所示，作出轴截面，因轴截面是正三角形，根据切线性质知当球在容器内 课堂互动讲练 课堂互动讲练 1．几何体的展开图 柱体、锥体、台体的侧面积和表面积公式的讨论，都是利用展开图进行的. 规律方法总结 规律方法总结 名称 侧面展开图 几何体与侧面 展开图的关系 棱柱 展开图是若干个小平行四边形构成的图形(关系如图) 规律方法总结 名称 侧面展开图 几何体与侧面 展开图的关系 棱锥 展开图是共顶点的三角形构成的图形(关系如图) 规律方法总结 圆柱 展开图是矩形，矩形的长是底面圆周长，宽是圆柱的母线长 圆锥 展开图是扇形，扇形的半径是圆锥的母线长，弧长是圆锥的底面圆周长 2.有关球的组合体 与球有关的组合体问题，近几年高考命题中常出现，特别是球的外接与内切问题，解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系．并作出合适的过球心的截面图，将立体几何问题转化为平面几何问题求解． 规律方法总结 (1)正方体与球 (2)正四面体与球 棱长为a的正四面体的内切球的半径为 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 第2课时 空间几何体的表面积与体积 　柱、锥、台和球的侧面积和体积 基础知识梳理 2πrh Sh πr2h πrl π(r1＋r2)l 基础知识梳理 Ch Sh 基础知识梳理 对于不规则的几何体应如何求其体积？ 【思考·提示】　对于求一些不规则几何体的体积，常用割补的方法，转化为已知体积公式的几何体进行解决． 1．(教材习题改编)表面积为3π的圆锥，它的侧面展开图是一个半圆，则该圆锥的底面直径为(　　) 答案：B 三基能力强化 2．母线长为1的圆锥的侧面展开图的 答案：C 三基能力强化 3．将边长为a的正方形ABCD沿对角线AC折起，使BD＝a，则三棱锥D－ABC的体积为(　　) 答案：D 三基能力强化 4.(2009年高考上海卷改编)若球O1、O2 答案：8 三基能力强化 5．已知一个几何体的三视图如图所示，则此几何体的表面积是__________． 三基能力强化 三基能力强化 求解有关多面体表面积的问题，关键是找到其特征几何图形，如棱柱中的矩形，棱台中的直角梯形，棱锥中的直角三角形，它们是联系高与斜高、边长等几何元素间的桥梁，从而架起求侧面积公式中的未知量与条件中已知几何元素间的联系． 课堂互动讲练 考点一 多面体的表面积 课堂互动讲练 例1 正四棱锥底面正方形边长为4 cm，高与斜高的夹角为30°，求正四棱锥的侧面积和表面积． 【思路点拨】　利用正棱锥的高、斜高、底面边心距组成的直角三角形求解，然后代入公式． 课堂互动讲练 【解】　 课堂互动讲练 如图，正棱锥的高PO、斜高PE、底面边心距OE组成Rt△POE. ＝32(cm2)， 又S棱锥底＝42＝16(cm2) ∴S表＝S侧＋S底＝32＋16＝48(cm2)． 课堂互动讲练 【名师点评】　本例中常见的错误是用锥体的高来求侧面积，切记锥体侧面积中的高指的是斜高． 课堂互动