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电视节目制作多媒体演示课件的设计与开发 摘要内容：电视节目制作多媒体演示课件，主要从需求分析、课件设计、课件制作、应用与评价等方面设计制作。需求分析,需要解决的是教学内容的选择及开发可行性、需求状况等的分析；结构设计是在对分析教学内容和教学对象的基础上，围绕教学目标，合理选择和设计媒体，选用适当的教学模式和教学策略；课件的制作是在教学设计和结构设计的基础上，利用多媒体创作工具开发出教学软件。 关键词：电视节目制作；多媒体演示课件；课件制作 电视节目制作课程多媒体演示课件是用于课堂教学，适用的环境是基于多媒体教室（教室的计算机如果能与Internet联网更好）环境，并与传统课堂的讲授方法结合，完成教学任务、实现学习目标。这种模式能充分发挥传统教学与现代教育技术在教学中的作用，是电视节目制作课程教学较为常用的一种数字化学习方式。 电视节目制作多媒体演示课件设计与开发，我们按照需求分析、课件设计、课件制作、应用与评价几个步骤进行。 一、电视节目制作课程多媒体演示课件的学习需求分析 需求分析对于课件设计制作起决定作用，它既是课件的起点，又是完成课件制作的终点,如果分析不完备，会严重影响课件开发和应用的效果。开发电视节目制作课件的需求分析,首先需要解决的是教学内容的选择及开发可行性、需求状况等的分析，即要说明为什么要解决的是教学内容的选择？针对这一教学内容开发课件是否可行？需求状况如何？这项工作包括以下内容。 表1：电视节目制作课程演示课件的多媒体技术设计 课程 内容 重点难点 多媒体技术 备注 电视 摄像 景别的划分 数码图片（各种类型的景别） 数码图片直接插入演示文稿的页面，数字视频超连接在另一窗口打开。 摄影构图 数码图片（各种类型的构图） 固定镜头的画面表现力 数字视频 （固定镜头画面表现6个方面的基本功效） 运动镜头的画面表现力 数字视频 （推、拉、摇、移、跟、变焦等镜头的画面表现效果） 电视 编辑 镜头蒙太奇组接蒙太奇组接镜头转场镜头转场转场转场转场转场转场效果声配音配音电视节目制作多媒体课件的组织结构设计，采用课程主目录结构与章节内容结构以导航超链接结构构成，且主目录结构与章节内容各自又自成相对独立的开放的结构形式。这样的结构形式的最大优点是便于课件内容修改，增减演示文稿的页面不会影响整体结构的变化，局部可是调整。超媒体链接结构设计是以新窗口形式打开呈现，在章节内部的教学信息层次结构采用内钳形式构成，一个知识的点的内容构成一个内钳模块，这样使整个课件内容结构层次分明，有利保持知识内容整体结构清晰有序。电视节目制作多媒体演示课件主界面如图1所示。 为了更好地满足学习要求我们特别重视如下问题： （1）设计课件的封面时，要形象生动，标题要简练，以便引起学生的兴趣；（2）教学目标要鲜明，对于动画操作性课程，可以先展示学习后的实际效果，激发学生的成就动机；（3）教学内容围绕目标实现划分的层次呈梯状递进，条理清楚；（4）导航内容设置明确，使各级目录清晰明了；（5）可以使用丰富的超链接，使课件中需要详细讲解的内容或需采用如观察模式之类的内容能另开窗口，得以保持课件的整体结构脉络清晰，减轻学生的视觉负荷；（6）根据不同的知识单元，设计相应的显示类型，使相同的知识单元具有相对稳定的显示风格，同时需要考虑显示的基本要素；（7）把重点内容放在最显著的地方。 三、电视节目制作课程多媒体演示课件的制作 课件的制作是在教学设计和结构设计的基础上，利用多媒体创作工具开发出教学软件。在电视节目制作课程多媒体演示制作时，我们选择的创作工具是Powerpint，这是一种基于卡片或页面的创作工具，它提供了一种可以将对象连接于页上面的工作环境。整个课件是由许多页构成的多媒体书，每个页上都可以安排各种多媒体数据。一个页是整个多媒体数据结构中的一个节点或制作单位，页与页之间通过一定的方式进行连接或超链接。利用powerpoint制作电视节目制作多媒体课件我们力求做到以下几点： 1、文字编辑：①文字内容要简洁，重点要突出，以提纲为主。②文字演示随着讲解逐步显示。③采用合适的字体、字号，文字内容的字号尽量大，字体醒目。对于文字内容中关键性的标题和重点词语，用不同的字体、字号和颜色，加以区别，以引起学生重视。④文字和背景的颜色搭配要合理，以醒目、易用。⑤文字及出现方式的设置不宜过于复杂。 2、图形图像制作：①尽可能使*.jpg格式，以节约存储空间。②复杂图形逐步显示，以有利于学生把握重点。③对于“视频剪辑文件”（如情绪剪辑视频文件、动作剪辑视频文件等。）使用超链接，在新窗口打开，保证播放质量。 3、动画设计制作：①设置内容出现方式时尽量避免无效等待。②动画要有一定的合理性，不可太复杂，更不可太花哨。③在课件中嵌入flash动画时，使用超链接另开新