物流运输包装课程教学大纲-网络课程平台-广东轻工职业技术学院.DOCVIP

广东轻工职业技术学院 传播工程系 包装技术与设计专业（物流技术方向） 课程标准 （2009年执行） 课程名称 物流运输包装设计 课程类型 专业核心课程 授课对象 年级 课程学分 5 总学时 90 二零零九年十二月 1、课程定位 《物流运输包装设计》是包装工程、包装技术与设计和物流技术专业重要的专业必修课，是一门集理论、设计、工程技术和技能于一体的综合性课程。目标是让学生掌握运输包装的基本理论、设计方法和试验技能，具有独立设计一个产品运输包装系统的综合工程能力。其先修课程是《包装材料》、《包装结构设计》和《包装工艺》等，后续课程有《毕业设计》和《顶岗实习》等。 2、课程目标 1.能力目标知识目标倡导积极主动、勇于探索的学习方式注重学生的能力现代社会对的、要求引起评价体系的深刻变化，建立合理、科学的评价体系，包括评价理念、评价内容、评价形式和评价体制等方面。过程性评价关注学生解决等过程的评价，以及在过程中表现出来的与人合作的态度、表达与交流的意识和探索的精神。 设计 项目一：导? 学 相关理论 项目三：运输包装尺寸优化设计 掌握集装箱、托盘和运输包装件的尺寸规格及其标准 能够进行—托盘单元-纸箱的一体化设计。 14 饼干运输包装系统设计 项目四：流通环境条件分析和脆值理论 掌握流通环境特性，掌握脆值的确定方法 掌握掌握 项目五：缓冲包装设计和防振包装设计 掌握缓冲包装设计六步法 能够设计家电产品的运输包装系统 26 大型机电产品运输包装系统设计 项目六：重型包装设计 掌握木箱的种类和结构及强度设计 能够进行大型机电产品运输包装系统的初步方案设计 14 产品运输包装试验（二） 项目七：运输包装件试验 掌握运输包装件的试验方法 能够针对具体产品运输包装件设计其试验方法，能够正确地安排试验顺序 4 5、实施建议 5.1 教材选用和编写 1.编写适应高等职业技术教育和我校实际的“物流运输包装教材”。 2.选用最新的权威的物流运输包装教材，如彭国勋编写的《物流运输包装设计》。 3.参考教材： 1）《物流运输包装》，彭国勋主编，印刷工业出版社，2006 2）《缓冲包装动力学》，彭国勋主编，湖南大学出版社，1989 3）《包装动力学与结构设计》，王瑞栋主编，重庆大学出版社，1993 4）《运输包装设计手册》，范文高主编，机械工业出版社，1990 5）《包装动力学》，郑百哲主编，北京科学技术出版社，1990 6）《包装国家标准汇编》，运输包装卷（上，下），中国标准出版社，2009 7）《运输包装器具设计与使用》，毛寿松编著，中国商业出版社，1992 4. 参考网站和论坛：中国包装网 / （特别要求）；包装工程师网 / （特别要求）；中国包装博览 / 5.2 教学场地 实施建议为：尽可能建立“教学做”一体化教室，让学生在学中做，做中学。 5.3 教学方法与手段 本课程采用项目化教学模式，课堂教学与现场教学相结合，课内项目训练与综合项目设计训练相结合，任务驱动，学、练同步，做到理论与实践一体化。不按理论知识体系组织教学，而是紧紧围绕能力目标与综合项目组织教学，通过项目分解和提炼，以项目练习实现能力目标和知识目标。过程考核实践考核总评=过程考核成绩×60%+期末实践成绩×40过程考核出勤情况、听课情况、各个项目的训练成绩。实践考核期终实践考试成绩　 6 项目训练2：冲击、碰撞试验、典型缓冲材料的力学性能比较试验和产品脆值试验 学习态度好、回答问题正确、动手能力强、实验报告规范 满分100分 5% 7 项目训练3：运输包装尺寸优化设计 学习态度好、回答问题正确、动手能力强、实验报告规范 满分100分 5% 8 项目训练4：流通环境条件分析和脆值理论 学习态度好、回答问题正确、动手能力强、实验报告规范 满分100分 5% 9 项目训练5：缓冲包装设计和防振包装设计 学习态度好、回答问题正确、动手能力强、实验报告规范 满分100分 5% 10 项目训练6：重型包装设计 学习态度好、回答问题正确、动手能力强、实验报告规范 满分100分 5% 11 项目训练7：运输包装件试验 学习态度好、回答问题正确、动手能力强、实验报告规范 满分100分 5% 12 期末综合项目训练（期末实践考核） 利用所掌握的知识和技能正确完成教师规定的规划设计项目 满分100分 40% 合计 100 5.6课程资源的开发与利用 本课程主要利用的课程资源是我院传播系包装教研室邝贤锋开发的网络课程“物流运输包装”。今后的开发任务是将“教学做”一体化教室建立起来，其中有设备、有各种运输包装产品的展示。 6、编制说明