桃园鼓励国民中小学教师进行教学观摩奖励办法-新势国小.docVIP

藝術與人文領域《爵士拼貼》主題式教學方案設計 統整模式：多科統整 學習領域：藝術與人文領域(視覺藝術、音樂、表演藝術) 實施對象：六年級音樂班學生 教學演示時間與單元：97年11月27日(四) 下午第一節 單元(二) ：視覺藝術中的爵士─色彩大師馬諦斯(Henri Matisse)的《爵士》創作 課程設計：梅璦先 課程設計理念： 藝術領域即使按照展演形式可分為多種藝術類型，但其實存著共通性的要素、形式原理、心理原則；若各科間的教學沒有連貫，學生的學習仍將是破碎與被分割的，從後現代的觀點來看，過度強調學科取向(DBAE)已無法符合學生多元智慧的發展及當代的社會文化思維、