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教学设计方案 课题名称 6的乘法口诀 科 目 数学 年级 二年级 教学时间 1课时 学习者分析 1、学生已有的基础： （1）2——5的乘法口诀及其应用。 （2）了解每一组口诀间的规律。 2、学生已有的生活经验： 学生在学习本节内容之前已具备解决简单的表内乘法的计算经验。能计算几个相同加数的加法。 3、学生学习该内容可能出现的困难： “6×4= 6×5= 6×6=”对学生可能有一定的难度，也是本节课的学习重难点。 教学目标 1、知识与技能：理解6的乘法口诀的意义，速记6的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。 2、过程与方法：组织学生亲手编制6的乘法口诀，让学生体验成功的喜悦之情。 3、情感态度和价值观：培养学生运用类推的方法学习新知，培养学生的自主探究的意识，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点、难点 熟记6的乘法口诀并熟练运用 掌握6的乘法口诀 教学资源 小棒 卡片 教学过程 教学活动1 1．导入新课1、背诵5的乘法口诀，并写出相应的算式。 2、出示加数是6的加法算式，让学生进行计算 师：有关6的加法算式你们都会算了，6的乘法你会吗？ 板书课题：6的乘法口诀 教学活动2 二、创设情境，自编口诀： 1、师出示1个6边形。让学生用小棒照样子拼图。 问：这个6边形是用几根小棒围成的？这里面有几个6？根据以前学过的乘法知识，可以写成哪两个乘法算式？并算出得数。请大家为它编一句乘法口诀。 2、请同学们再围一个6边形。 问：两个6边形里面有几个6？小组内完成列出两个乘法算式并算出得数，编出口诀。 3、再用小棒围一个6边形。 问：现在有几个6边形了？3个6边形有几个6？请小组内合作写出相应的乘法算式并算出得数，编出口诀。 4、小组内合作用“小棒围6边形的方法”学习4个6、5个6、6个6的乘法口诀。 5、我们一共编了几句口诀。 6、交流：前一句与后一句口诀之间相差几？ 7、师生对口令。 8、生生对口令。 9、用自己喜欢的方式记口诀？ 教学活动3 三、巩固提高： 1、口算：我会算。 2、我能行：填表61页例7。 3、摘苹果。 教学活动4 四、拓展延伸： 1只蜜蜂6条腿，2只蜜蜂（ ）条腿，3只蜜蜂（ ）条腿，5只蜜蜂（ ）条腿 五、课堂小结： （1）这节课我们学习了（ ）的乘法口诀，共有（ ）句。 （2）每相邻两句口诀的得数相差（ ）。 （3）一句口诀可以计算（ ）道有联系的乘法算式。 （4）你们还想知道哪些数的乘法口诀呢？