综合实践活动课教学的设计.docVIP

废旧物品利用——巧用废旧光盘 （综合实践活动课教学设计） —海北路小学 褚虹 一、课标相关要求 综合实践课是一门综合性学习的课程。《中小学综合实践活动实施指导纲要》中对综合性学习是这样进行描述的。“综合性学习是一个学生自主学习的过程。设置综合性学习的目的，在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现‘人的发展’这个根本性的要求。”“综合性学习是一种新型方式的语文学习，是一种语文实践活动。开展综合性学习要学习由浅入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要注意帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。” 二、活动主题分析 主题分析：《废旧物品利用——巧用废旧光盘》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多物品，如:光盘，我们用完或光盘划伤后就把他们遗弃了，有的时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻烦……。为了减少废旧光盘给人们的生活学习带来不必要的麻烦，减少环境的污染等。本节课通过学习让学生重新认识废旧物品中废旧光盘的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用物品。 设计意图说明：通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧光盘各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑自己就能制作出精美的物品的自信心。 针对本节课教学内容及教学意图，从培养能力、技能，实践意识，情感态度三方面确定本节课教学目标、教学重点、难点如下： 教学目标： 1．知识与技能目标：能在参与活动的过程中感受到参与活动的乐趣，体验到参与的价值，培养自己分析、动脑和综合实践的能力和意识。 2．过程与方法目标：调动学生的积极性，发挥自己的创新意识和探究能力把废旧光盘制作成各种有价值的生活和学习用品。 3．情感、态度与价值观目标：培养学生环境保护意识、协作精神，体会活动的真正价值。 教学重点：合理利用废旧光盘，制作有创意、有价值学习生活用品，以及其它具有创新物品。 教学难点：培养学生环保意识和创新、探究能力，以及动手实践能力。 三、教学方法设计 （一）教学准备 1.教师准备 教师找好一些废旧光盘以及其他生活废品提前进行制作，制作一些生活用品，再有选择的制作几件学习用品。要自己熟练掌握制作技巧，在给学生进行讲授时就可以根据具体情况讲解清楚。同时还要有能用相同废旧光盘想象到还可以制作出其它物品的方法。 2.学生准备 能按老师提前布置搜集任务，准备好需要一些废旧光盘以及装饰它的废旧物品。 （二）教法与学法设计 1.教法：《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”所以本节课我紧扣现实生活，以学生为主体，采用“激发兴趣法”、“谈话法”、“自主探究学习法”、“任务驱动法”，带领学生进入一个创新实践的情境中，在老师鼓励、引导下愉快学习、体验学习的快乐，使教学内容既富有趣味性，学生又有参与的积极性和主动性，变学生被动学习为主动学习，使课堂能在生动、有趣、创新、高效中进行。以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征展开教学。 2.学法：本课主要采用的学法是“分析体验——接受任务——创新体验——协作探究——展示交流”。本课教学过程中，让学生带着创新、任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自主实践，使学生在探究、创新的过程中体验参与的价值，从而实现知识的传递、能力的锻炼、思维的训练、环保意识的培养和废旧物品利用的创新能力的培养。 四、教学过程设计 废旧物品利用——巧用废旧光盘 检查准备工具 废旧光盘以及各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己觉得能用得着的废旧物品都可以，水彩笔、 小刀、树叶、蜡笔、硬卡纸、胶水或胶棒、皱纹纸、软卡纸、等辅助用具。【设计目的】检查学生用具准备情况，为学习新课教师安排任务做到心中有数，也为后面安排学生进行制作做好充分准备。 （一）激趣导入，提出问题（2分钟） 1、出示用蛋糕盒改造成的手工拖鞋、用蛋壳做成的小人儿，请学生观察：这些是利用哪些废旧物品改造成的呢？ 2、生活中还有哪些废旧物品我们可以将它们变腐朽为神奇呢？ 3、导语：其实废旧物品中光盘在我们的实际生活中也随处可见，这节课我们一起开动脑筋，把这些废旧物品变成宝贝吧！让我们一同走进这次活动——变废为宝。今天这节课充分发