评价的设计.pptVIP

第七节 评价设计 教学目标： 1.知识与技能：了解学生化学成绩评价的基本要求和评价方法，知道化学试题的命题原则，掌握学生成绩的评定方法。学会化学试卷的分析。 2.过程与方法：通过化学试题的评价设计，掌握从客观实际出发评价学生学习成绩的方法。认识评价是一种促进学习的过程，不是目的。 3.情感态度价值观：通过客观评价，建立与学生相互促进的友谊。 教学重点： 综合性评价的设计及实施过程。 教学内容： 1.学生化学成绩评价的基本要求 2.学生化学成绩评价的方法 3.化学试题的命题原则 4.化学成绩的评定 5.化学试卷的分析 一、化学成绩评价的基本要求 学生化学成绩评价的意义，必须是在正确的评价条件下，在能全面地、真实地反映学生学习化学成绩的情况下，才能充分的显现出来。正确的评价应符合以下几点基本要求： 1.态度认真 教师对每个学生的成绩都必须切实的进行评价。要使每个学生明确目的要求，以严肃认真的态度来对待评价，并在有准备的情况下进行，决不容许泄漏题目、暗示、舞弊等弄虚作假的现象发生。 2.内容全面 评价内容应以化学课程标准依据，以教材知识内容为主线，以平时设计过程、探究方法、实践应用等知识为参考，尽量适中、全程、全面地反映出化学新课程理念下的内容。 3.方式多样 要以发展的观点来评价学生成绩。学生的知识、技能和能力每日都在发展变化中，这是不能忽视的。因此，应尽可能避免“一次考试定终身”的评价办法，而应把经常了解学生与定期的评价结合起来。因此，评价学生的成绩宜采用灵活多样的方式来进行。同时，不能搞频繁考试和突然袭击，以免学生负担过重、思想紧张和经常处于被动地应付考试的状态。而且评价出来的成绩，也不能反映学生的真实水平。 4.成绩客观 要提高成绩评价的客观性。为此，教师在评价学生成绩时，应尽力正确掌握、运用评价的方法和评分标准，注意防止主观偏见。要面向全体学生，公正、公平、真实，力求成绩能代表学生的真实水平。 5.结论准确 要认真及时做好成绩分析。无论是经常的提问检查或是定期的评价，特别是在期中、学期或学年考试后，要进行分析和讲评，使学生明确优缺点及今后如何进一步努力提高学习质量。鼓励和帮助没有考好的学生找出原因，采取措施，争取今后能取得好成绩。 二、化学成绩评价的方法 1.经常性的考查 2.阶段性的考查 3.总结性的考查 关于中学化学考试的方法，我国目前主要采用书面考试。书面考试和平时书面测验形式相同，只不过书面考试的评价内容的范围要广一些，分量要多一些。其缺点是难于评价学生掌握化学实验技能的实际操作情况。因此，有些学校的化学课程的考试，在采用书面考试的同时，还应用化学实验的考试方法。 化学实验考试方法的进行步骤是，首先教师作好考前的准备工作，即研究实验考题，并编写成题签；再按考题内容准备好实验仪器、药品。正式考试时，学生先抽题签，明确考题的要求，再向主考教师按考题要求进行实际操作演示并解释原理，最后由主考教师评定成绩。 三、化学试题的命题原则 1.内容以化学课程标准为依据 2.深度范围以教材为依据 3.命题份量以考试时间为依据 4.命题语言要精练 5.题型要多样化 四、化学成绩的评定 化学成绩的评定与考试、考查是不可分割的一个问题的两个方面。也是具体体现成绩评价要求的重要工作。对评定工作的几点要求： 1.制定科学的评分标准 2.反映客观的学习成绩 3.呈现真实的教学效果 五、化学试卷的分析 化学试卷的分析，也就是在书面测验或考试后，对化学试卷卷面成绩的分析。它是一项深入细致的教学研究工作。通过这一工作，具体了解学生的学习质量和全班学生优劣成绩的分布状况，明确并肯定成绩，找出教与学两方面存在的普遍性问题并分析其原因，研究提出改进教学工作的措施，以求进一步提高教学质量。教师在教学中对一个班的试卷进行卷面成绩的分析，要依次作好以下三项工作。 1.做好成绩 2.分析统计结果 3.提出改进措施 学生成绩的评价与评定是一个重要而复杂的工作，对于评价与评定的内容和形式方法，命题以及评分标准的制定等，都有待于进一步研究。怎样才能做到完全客观地反映学生真实的学习质量和水平，怎样使评价结果对学生的学习与教师的教学起到最佳的反馈效果，也都是需要研究的课题，国内外都在进行探讨。 * *