高中政治 《生产、劳动与经营》的教材分析与教学建议课件.ppt

1．教材结构的设计思路 总的来说，教材的逻辑结构按课程标准的顺序来构建。全书分为 生活与消费——生产、劳动与经营——收入与分配——面对市场经济四个主题，以生产为主线，按照为什么生产、谁来生产、为谁生产、怎样生产的逻辑顺序建构。 框架设计思路 2、教材呈现方式的突出特点 ☆这种设计，强调学生从基本知识经验出发，自主获取新知识的过程和方法； ☆这种设计，主张用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程中活化知识； ☆这种设计，注重认知工具的给予，注重学生生活逻辑的主导，以促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展； ☆这种设计，体现基础性与选择性的统一，既坚持综合素质的培养，又提供基于兴趣、情趣、志趣进行自主选择的机会。 探究一： 阅读教材第81页第一个探究题，结合所学知识把课文中列举的古今中外的思想家、哲学家的各种观点分为相对应的正确的和错误的两组，并将这些观点用自己的语言分别概括出来，回答所给的两个问题。 老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想？ 承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。——辩证法的观点 （1）联系的观点与孤立的观点的对立 在第七课我们学习了联系的观点，什么是联系？为什么说联系是普遍的？ 思考与探究 材料一：最近几年，每到春季，强沙尘暴就接二连三侵袭我国中东部大部分地区，沙尘暴给当地造成巨大经济损失和环境影响，沙尘暴的频频肆虐，给我们再次敲响了警钟，保护生态环境，关注生态安全刻不容缓。资料显示，我国面临着较为严重的生态环境危机：（1）水资源匮乏，水质污染问题突出。（2）土壤酸化、盐渍化严重，耕地面积逐年减少，土壤肥力下降。（3）草地面积缩小，退化速度加快。（4）森林资源总体质量下降，功能严重退化。（5）水土流失、土地荒漠化和沙化面积逐年增加。（6）近海海域污染严重。 材料二：所谓“国家生态安全”是指由水、土、大气、森林、草地、海洋和生物构成的生态系统，是人类存在和发展的物质基础。当一个国家或地区所处的自然生态环境状况能够维系其经济社会可持续发展时，它的生态才是安全的，反之，就不安全。  上面两则材料说明了什么？ （2）发展的观点与静止的观点的对立 在第八课中我们同样学习了发展的观点，请大家回忆一下，什么是发展？怎样用发展的观点看问题？ 阅读材料，思考我们将怎样看待中美关系？ 2005年11月20日，中美两国元首实现了本年度的第５次会晤，两国领导人高度评价两国关系的发展，重申将共同努 力，推动中美建设性合作关系取得新成果，这不仅可以造福两国人民，而且对地区和世界的和平与稳定也有重要意义。 由于历史和文化背景、国情以及发展水平等方面的差异，中美在一些问题上存在分歧和不同看法，重要的是通过对话增进相互了解，寻求共识。中美在很多问题上有共同利益，因此，应从两国关系大局出发，妥善处理两国间的问题和摩擦，使双边关系在稳定的基础上健康发展。 （3）全面的观点与片面的观点的对立 请同学们回忆什么是矛盾及其方法论要求？ 首先，它揭示了普遍联系的根本内容，即相互对立，又相互统一的矛盾双方之间的联系。辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点看问题。相反，形而上学否认矛盾，也就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。 其次，它揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，唯物辩证法必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。它否认事物的内部矛盾，因而看不到事物变化发展的源泉，不能理解新事物的产生和旧事物的灭亡，只好把事物变化的原因归结于外力的推动。 想一想 ：楚国人犯了形而上学什么错误？ 第7课时 储蓄存款和商业银行 1、教学要求： 商业银行的其他业务； 商业银行在我国经济中发挥的具体作用 一般要求 解析银行存贷行为 发展 要求 1.知道储蓄存款的含义 2.明确利息的含义及计算公式 3.了解储蓄存款的基本类型，活期储蓄与定期储蓄的特点 4.把握商业银行的含义和主要业务 基本 要求 3、教学建议： （1）通过模拟或学生亲自参与存贷款活动，让学生了解存贷款种类，学会计算利率和利息。 （2）结合我国经济发展实际，可适度拓展利息调整的影响。 2、课文知识逻辑演进： 储蓄存款的含义及主要储蓄机构——利息的含义及计算方法——储蓄存款的类型及投资特点