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突破2011高三生物实验题 生物实验的理论和方法 生物实验程序 生物科学实验的一般程序为： 观察提出问题提出假设计并完成实验分析数据出结论。观察，提出问题 基础上提出有意义的值得探讨的问题。 提出假 假说也称假设或猜测，指用来说明某种现象但未经证实的论题，也就是对所提出的问题所做出的参考答案。假说一般分为两个步骤： 第一步，提出假说，即依据发现的事实材料或已知科学原理，通过创造性的思维，提出初步假定。 第二步，作出预测推断，依据提出的假说，进行推理得出假定性结论。 如：孟德尔“对分离现象解释的验证的测交”实验的假说是：F1(Dd)产生配子时，产生含有基因D和含有基因d的两种配子，并且它们的数量相等。而预期是测交结果的后代中高茎与矮茎之比为1：1。 设计 实验是完成假设和解决问题的最终途径，指在人为控制的条件下研究事物变化的一种方法。如孟德尔在验证“对分离现象的解释”这一假设时，便巧妙地设计了“测交”实验。 分析数据，得出结论 观察、实验的目的在于获取验证性的结果。所以在实验中要记录实验的事实、现象、数据，捕捉、记录由实验变量带来的反应变量。据此论证、说明实验中的自变量与因变量的因果关系，进而得出实验结论。①如果所获取的结果与假设【例1】（2005年春招北京卷）为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是 ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长良好 ⑥生长不良 A．②③⑤ B．①③⑥ C．①④⑤ D．②④⑥ 【解析】要验证光是植物生长发育的必要条件，应把光照的“有”与“无”作为影响实验的惟一变量，其他条件均不变，所以实验组要限制光照这一变量，即进行黑暗处理，并与对照组——自然生长状态下（有光照）作对比，由于无光照小麦幼苗不能进行光合作用，因此实验组生长不良。 【答案】选B。 【例2】（2004全国卷Ⅲ）列关于实验的描述，正确的是 A．将在蔗糖溶液中已经发生质壁分离的洋葱表皮细胞转到更高浓度的蔗糖溶液中，则发生质壁分离的复原 B．将斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 C．将肝脏研磨液煮沸冷却后，加入到过氧化氢溶液中立即出现大量气泡。 D．将双缩脲试剂加入到蛋清稀释液中，溶液变成紫色 【解析】本题考查了几个课本实验的方法、步骤、条件原理和结果现象。选项A因蔗糖溶液浓度变高，不会复原；选项B中因蔗糖无还原性而不会出现砖红色沉淀；选项C中因经沸水处理后过氧化氢酶活性丧失，不会立即出现大量气泡。 【答案】选D。 【例3】（2004广东卷）取生长健壮的小麦根尖，经过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期 A．应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程 B．如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察 C．如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中寻找 D．如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度 【解析】本题考查了显微镜的使用和有丝分裂过程的观察方法。将根尖放入盐酸中解离时，细胞就已死亡，所以不可能继续分裂。如果用低倍镜看不到细胞，可能是光线太暗、物镜与装片间的距离不合适等原因造成，这时换成高倍镜会仍然看不到细胞。如果视野太暗，应换用大的光圈或用凹面反光镜。 【答案】选C。 【例4】环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上，植物在污染环境 中也有继续保住正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。 （1）一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表： 被测植物 平均受害面积 （%） 气 孔 气孔密度（个mm2） 每个气孔面积（mm2） 甲植物 13.5 218 272 乙植物 33.4 162 426 丙植物 57.7 136 556 ①该研究说明，植物对SO2的抗性与气孔的密度呈__关系，和每个气孔的面积呈__关系。 ②在SO2污染严重的地区，最好选择表中_____植物为行道树种。 （2）工业生产中产生的SO2是酸雨（PH＜5.6）形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同： 实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。 参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2种