部编本二年级上册语文《从现在开始》最终教案公开课完美.doc

《从现在开始》第一课时教学设计 课前谈话： 师：在上课之前，老师想了解一下，你们喜欢小动物吗，什么小动物？用动作或声音来表示一下你喜欢的小动物。师随机点评：从现在开始，你就是_________了。（4—6人） 和同桌说一说：“从现在开始，我就是___________了。” 师：其实老师也很喜欢小动物，我喜欢的是鸽子。所以从现在我就是鸽子了。你们可以叫我鸽子姐姐。 一、谈话质疑，揭题导入 师：小动物们，今天，我们美丽的大森林里可热闹了。狮子大王把所有小动物都叫来了。发生了什么事呢？现在我们就一起走进21课去看看。（板书课题，齐读课题。） 师：请你们伸出小手跟着鸽子姐姐写“现”字。（边写边说笔画名称）“现”是王字旁，注意王字旁的最后一笔是提，右边是个“看见”的“见。现在请拿起笔，自己在田字格里描一个，写一个。（再读课题） 二、自读课文，读准字音 1、从现在开始，请你们自己来读读这个故事。读的时候，要读准字音，读通句子，标出有几个自然段。 【评价：鸽子姐姐可喜欢读书认真的你们了】——（板书：夜里做事） 3、品读“议论纷纷”、“叫苦连天”。 创设情境，再现“议论纷纷” 师：听了猫头鹰大王的话，你们愿意吗？为什么？快跟你的同桌说一说吧！ 师：刚刚我看到小动物们在你一言我一语，大家都在说着心中的不满意，这种情形用课文中的一个词语就是——：议论纷纷。【贴附板书】 师：你们刚刚在议论什么，说出来让猫头鹰大王听听吧？（4、5人） （如：公鸡说：“这怎么行呢？我白天出去找虫子吃，晚上我看不见，没东西吃回挨饿的。”兔子说：“我都在白天拔萝卜、采蘑菇，夜里黑糊糊的，到哪里去呀！”） 4、启发想象，角色体验，理解“叫苦连天”。 （1）启发想象，角色体验。 过渡：从大家的话中我听出来了，猫头鹰大王的命令让你们痛苦极了，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。 天天熬夜会怎么样？（眼睛红肿，黑眼圈，白天困得很，生病） 是啊，不是1个晚上，也不是2个晚上，而是整整一个星期都没睡觉。小动物们，你们会怎样叫苦？ 生1：哎呀！累死我了 生2：我的眼睛都熬红了。 生3：我好困，我不行了。 生4：这样下去我没法活了。 师：你看，猫头鹰的命令让大家感到痛苦极了，已经忍受不了了，所以就不断地叫苦。用文中的一个词来形容是——叫苦连天。【贴生字】 指导感情朗读。 师：确实太苦了，谁能把动物心里的苦读出来。（指名读，齐读） 出示：一个星期下来，动物们都叫苦连天。 【评价：这个小动物心里有点苦了，它应该是1个晚上没睡觉了。 它应该有3个晚上没睡觉了，感觉苦多了。 我已经看见它整整一个星期没睡觉了。】 ③ 师：小动物们，猫头鹰大王的命令让你们叫苦连天。你们同意猫头鹰当万兽之王吗？为什么？（指名3、4）其他小动物，你们同意？ 生反馈。 师小结：是啊，猫头鹰只想着自己（板书：自己），不考虑别人的感受，像它这样不尊重他人，是不适合当万兽之王的。 5、齐读第二段：现在，我们再一起来读一读第二自然段，把猫头鹰从万兽之王的宝座上请下来。 小结：猫头鹰当万兽之王，大家都不同意。最后到底要由谁来当呢？让我们下节课再来学习。 五、指导书写 过渡语：这节课，大家学习得都很认真，如果接下来还能把字写好，那就能给我们的课画上一个完美的句号了。 1、（出示：当、第、轮、路）来看看我们要写的字，一起来读一读吧。 2、说一说。仔细看看这几个，你发现了什么？在写的时候，有什么要提醒大家的。 3、写一写。范写“第、轮”。生书空，描写，练写。 4、展示评价，再练写。 六、板书设计： 从现在开始 狮子大王（贴图） 猫头鹰（贴图） 袋鼠（贴图） 小猴子（贴图） 自己