三角形中的数学思想.docVIP

三角形中的数学思想 学习数学知识,掌握蕴含在其中的数学思想方法是重中之重，现举例说明本部分知识中的数学思想，以期对同学们有所帮助． 整体思想 如图1所示，在△ABC中，∠B=40°，∠A、∠C的外角平分线交于E点，求∠AEC的度数． 分析：由图形观察分析不难看出，欲求∠AEC的度数，必须先求出∠1和∠2的度数，由于∠1和∠2的度数无法单独求出，此时，可设法将∠1+∠2看做一个整体，进行整体求值． 解：因为AE、CE分别是△ABC中∠A、∠C的外角平分线 所以∠1=∠DAC，∠2=∠ACF 所以∠1+∠2=（∠DAC+∠ACF） 又因为∠DAC=∠B+∠3，∠ACF=∠B+∠4 所以∠DAC+∠ACF=2∠B+∠3+∠4 而∠B+∠3+∠4=180° ∠B=40° 所以∠DAC+∠ACF=180°+40°=220° 所以∠1+∠2=×220°=110° 所以∠AEC=180°-110°=70° 点评：整体思想在解题中经常用到，同学们务必掌握． 方程思想 如图2，在△ABC中，∠B=70°，∠BAC：∠BCA=3：2，CD⊥AD于D，且∠ACD=35°，求∠BAE的度数． 分析：因∠BAE不是三角形的内角，但∠BAD是其邻补角，为此欲求出∠BAE，可先求出∠BAD，即先求出∠BAC和∠CAD，∠BAC是△BAC的内角，且∠B=70°，∠BAC：∠BCA=3：2，根据三角形的内角和为180°，可求出∠BAC，而∠CAD是△ACD的内角，根据CD⊥AD，∠ACD=35°，由直角三角形的两个锐角互余可求 ∠CAD，则问题可解． 解：在△ABC中，因为∠B=70°，∠BAC：∠BCA=3：2 所以可设∠BAC=3x°，则∠BCA=2x° 因为∠B+∠BAC+∠BCA=180° 所以70+3x+2x=180 所以x=22 所以∠BAC=3×22°=66° 又因为CD⊥AD， 所以∠D=90° 所以∠CAD+∠ACD=90° 所以∠CAD=90°-∠ACD=90°-35°=55° 因为∠DAE是平角 所以∠BAE=180°-∠BAC-∠CAD=180°-66°-55°=59°点评：运用代数列方程的方法解决几何问题，是解几何题的基本方法之一，要学会并熟练运用这一方法． 分类讨论思想 例3 有四条线段，分别是x-3，x，x+1，x+2（x＞3），则以其中的三条为边，能不能组成三角形？ 分析：四条线段由三条组成一组，共有四种情况，可一一列出再用三角形三边关系判断． 解：可组合的情况为：①x-3，x，x+1；②x-3，x，x+2；③x-3，x+1，x+2；④x，x+1，x+2 ①中x-3+x=2x-3与x+1相比较，已知x＞3，则①不一定能构成三角形，因为2x-3有可能等于x+1，如x=4． ②中x-3+x=2x-3与x+2相比较，因为当x=5时，2x-3=x+2=7，则也可能组不成三角形． ③中x-3+x+1=2x-2与x+2相比较，不保证2x-2＞x+2，则不一定构成三角形． ④中x+x+1=2x+1与x+2相比较，因为x＞3，所以x+x+1-（x+2）＞0，则可以组成三角形． 点评：由于x为大于3的数，则可先将各数排序后再讨论，分类讨论思想能提高同学们解题思路的严谨性． 33 A B C D E F （ ） 图1 （ ） 1 4 2 3 A D C B E 图2