2015-2016学年八年级数学上册第1课时 三角形的边教学设计 （新人教版）.docVIP

三角形的边 总课题 三角形 总课时数 第 1 课时 课 题 三角形的边 主 备 人 课型 新授 时 间 教 学 目 标 1、了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形 ； 2、理解三角形三边不等的关系，会判断三条线段能否构成一个三角形,并能运用它解决有关的问题。 教学 重点 三角形的有关概念和符号表示，三角形三边间的不等关系。 教学 难点 用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形。 教学 过程 教 学 内 容 一、新课导入 1、三角形是我们早已熟悉的图形，你能列举出日常生活中有什么物体是三角形吗？ 2、对于三角形，你了解了哪些方面的知识？你能画一个三角形吗？ 二、学习目标 1、三角形的三边关系。。 、P2至P3“探究”前，时间：5分钟） 要求：知道三角形的定义；会用符号表示三角形，了解按边角关系对三角形进行分类。一边阅读一边完成检测一。 研读二、认真阅读课本（ P3“探究”，时间：3分钟） 要求：思考“探究”中的问题，理解三角形两边的和大于第三边； 游戏：用棍子摆三角形。 检测练习一、如图，） （3）下列下列长度的三条线段能否构成三角形，为什么？ ①3、4、8 ②5、6、11 ③5、6、10 研读三、认真阅读课本认真看课本（ P64例题，时间：5分钟） 要求：（1）、注意例题的格式和步骤，思考（2）中为什么要分情况讨论。 课 后 反 思 教研组审阅 意见及建议 世纪金榜 圆您梦想 第4页（共4页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司