【人教版】语文八年级下11《敬畏自然》课件（11张）.pptVIP

* 整体感知 整体感知 合作交流 合作交流 归纳总结 归纳总结 11 敬畏自然 11　敬畏自然 整 体 感 知 4．《敬畏自然》谈论了_______与_______的关系，作者否定了“____________”的口号。提出了“________________” 的看法。 人 自然 征服自然 敬畏自然 11　敬畏自然 合 作 交 流 5．内容探究：“敬畏自然”的含义是什么？ [解析] 可以结合原文从深层次上来理解“敬畏自然”含义。现代人的“敬畏自然”，与原始人对大自然的畏惧是不同的。敬畏之“畏”，可以从“爱护自然”一语中探得它的含义。 [答案] “敬畏”，从字面上说，是又敬重又畏惧。敬重的含义比较容易理解，课文中说：“自然的智慧是大海”，“人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌”，大自然的智慧“深邃、高超”，“宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命”。 11　敬畏自然 这些话都充满敬重的意味。敬重自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，都是神奇的，承认人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。 自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的，人类应该调整自己与自然的关系。人类不应该与大自然对立起来，大自然不是人类征服的对象，人类应该与自然求得和谐的发展，在改造自然、利用自然的过程中，要使大自然更美好，从而使人类的生存更为美好。 11　敬畏自然 6．主题探究：为什么说“敬畏自然，就是敬畏我们自己”？ [解析] 在理解全文的基础上解答此题。大自然是人类赖以生存的家园，我们应敬畏自然，更应该爱护自然。 11　敬畏自然 [答案] 敬畏自然，就是充分认识自然的伟大，充分认识自然界的一切都有存在的意义，自然界的奥秘是无穷无尽的，自然界的一切事物的生成，包括人类的生成，都是神奇的，人类自身也是自然的一个组成部分，人类的智慧、人类的创造是无法与大自然相比的。只有认识到自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 “敬畏自然”之所以就是“敬畏我 们自己”，是因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，就是敬畏我们自己。再则，敬畏自然，就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 11　敬畏自然 7.写法探究：指出下列语句所运用的修辞方法，并赏析。 (1)人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ (2)这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音。 [解析] 指出句子所用的修辞方法，然后把其包含的哲理或蕴含的感情指出来。 11　敬畏自然 [答案] (1)运用了比喻的修辞方法，把人类开采煤碳、石油、天然气以及其他各种矿物留下的矿坑比作陷阱，形象地写出了人类面临的危机。 (2)运用了拟人和排比的修辞方法，表明宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，宇宙的一切都是宇宙生命的构成部分，都是生命的一种形式。 11　敬畏自然 8．难点探究：为什么说连苍蝇蚊子乃至灰尘都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧？ [答案] 只要想想苍蝇蚊子的身体构造和生理机制，就会觉得精巧了。生物学家研究得越精细，越觉其精巧。苍蝇怎么会有复眼，蚊子怎么能够吸血，这些不能不让人觉得奇妙。灰尘也是物质，假如深入地探究它的内部结构，也会觉得其精巧。 11　敬畏自然 归 纳 总 结 作为一篇科学文艺作品，本文达到了科学理性与人文关怀的统一。文章不仅让我们学到了层层推进的论述方法，还唤起了我们对保护环境的理性思考。 11　敬畏自然 敬 畏 自 然 引论：“征服自然”，不自量力 本论 人类智慧 自然智慧 人类智慧与自然智慧的关系 宇宙的生命 结论：人类应该敬畏自然