【人教版】15-16学年九年级下册语文同步精品课堂（提升版）专题06 蒲柳人家（节选）（课件）.pptVIP

第二单元 人生知荣辱 第六课 蒲柳人家 【本节要点】 1.体会活灵活现的民间口语与俗语，浓郁的乡土气息。 2.学习传统说唱艺术的特点。 要学会哟 ☆课堂探讨☆ 体会活灵活现的民间口语与俗语，浓郁的乡土气息。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 本文的语言采用了民间口语和俗语，并且经过加工，形成了一种伶俐活泼、精练而有动感，充满了乡土气息的语言。 你知道吗？ ☆课堂探讨☆ 写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神 “一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。” “抡圆了扇过去”充分写出了一丈青大娘的怒气和力气，“纤夫”转了三转、拧了三圈儿、栽倒……”等词语，则写出了一丈青大娘这一巴掌的威力，读到这儿，仿佛觉得这情景发生在眼前一样。 你知道吗？ ☆课堂提高☆ 做的怎样？ 下列句子中俗语使用有误的一项是 （ ） A．家长无意间给孩子种下的好逸恶劳的种子，那么收获的肯定是因好逸恶劳所带来的恶果，所谓种瓜得瓜种豆得豆嘛。 B．冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功。学习也是一样的，要撑握好科学文化知识，需要一个长期努力的过程。 C．他父亲是个很老实本分的人，谁想到他竟那么奸诈狡猾，真是青出于蓝而胜于蓝。 D．古人云“尺有所短，寸有所长”，你虽然长跑成绩不强，但你的篮球打得最棒，所以不要妄自菲薄啊。 ☆课堂提高☆ 【答案】C 【解析】试题分析：所学学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比较、积累。“青出于蓝而胜于蓝”是指青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。此词是褒义词，与句子的语境不符。? 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 2．下列句子中划线成语或俗语使用不正确的是（ ） A．张晓强文化成绩十分优秀，他在学习上总能够全神贯注地发挥自己的特长。 B．西瓜博物馆展厅内图片、展品300多幅件，其独特的西瓜馆藏文化令人叹为观止。 C．俗话说“行百里者半九十”,如果在最后关头松懈, 我们大家以前所有的努力就会白白浪费掉。 D．这只先天条件很好的鸽子因为缺乏训练而没能成为赛鸽，真是应了“玉不琢不成器”那句老话。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ 【答案】A? 【解析】试题分析：A、“全神贯注”的意思是“全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。”可以说全神贯注地做某件事，不能说全神贯注地发挥某人的特长。所以A项中的成语使用错了。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 做的怎样？ ☆课堂探讨☆ 学习传统说唱艺术的特点。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 说唱艺术是用来讲唱历史、传说叙事及文学作品的一种艺术体裁，是音乐、文学和表演相结合的综合艺术形式。其音乐以叙述功能为主.兼有抒情功能。由于我国各民族以及民族内部各地区语言的不一致，形成的说唱音乐也就有多种多样的曲调，具有浓郁的地方色彩。 探究一下 ☆课堂探讨☆ 作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。 探究一下 ☆课堂提高☆ 阅读下面的文学作品，完成1-4题。 有一些花朵是为你开的 李雪峰 ①这个叫米家坪的小村庄的后面，是我曾经耕种过十多年的庄稼，农历四月时那毛绒绒青麦穗上一粒粒数也数不清的小麦花，五月时庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一树一树一嘟噜一嘟噜的紫色或白色的槐树花……它们或许曾经把花瓣飘落在我的头发或衣襟上，也或许它们的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇湿的裤角上，但我没有弯下腰来细细打量或关注过它们，甚至没有为它们稍稍地逗留过。 ②我知道那些花儿不是为我绽开的，它们是属于村庄所有来来往往荷锄掮镐的人们和那些被花色惹得兴奋地跳来跳去的鸟儿以及那些嘤嘤嗡嗡的蜜蜂的。 做的怎样？ ☆课堂提高☆ ③直到20岁那年秋天，我一个人到庄西山坳里打柴，傍晚返回的时候，似乎突然被什么绊了一下，双腿一软就仰面跌倒在那金黄的厚厚落叶上，我索性信马由缰，就仰躺在那弥漫着枯叶焦香和厚厚落叶层下那腐殖质腥香交织的