专题56 现代文八（下）第一单元初中语文中考一轮复习学考测课课通（教师版）.docVIP

一、课文点睛 第1课 藤野先生 【重点字词】 1．生字注音。 藤téng野 发髻jì 芦荟huì 畸jī形 和蔼ǎi 不逊xùn 诘jié责 杳yǎo无消息 深恶wù痛疾 点拨：“畸”不要误读为“qí”；“恶”是一个多音字。 2．根据拼音汉字。 烂(màn) 漫 油光可(jiàn) 鉴 (nì) 匿名 (piē)瞥见 解(pōu) 剖 【重点句段】 1、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑，但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边；给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 2、有时我常常想，他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学 ；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 3、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 【重点常识】 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活， 表达了作者对藤野先生的真挚怀念。 【重点问题】 1、人物形象：藤野先生生活俭朴、治学严谨，毫无民族偏见，关心学生，品行纯正。 2、文中反语的运用： （1）“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”表现作者对国难当头而不学无术的清国留学生的鄙视。 （2）“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑，但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。”表现作者为祖国衰弱被人轻视的痛苦和对日本学生对中国人蔑视的愤慨。 （3）“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”表现作者对反动文人的愤怒。 3、作者爱国情感的表现：（1）对国难当头而不学无术的清国留学生的鄙视。（2）路途见景生情对祖国怀念。（3）作者为祖国衰弱被人轻视而痛苦，为日本学生对中国人蔑视而愤慨。（4）作者为藤野先生尊重关怀中国人，希望新医学传到中国去而感激。（5）作者发现国人精神的麻木决定弃医从文。 第2课 我的母亲 【重点字词】 1．生字注音。 文绉绉zhōu mén先生 庶shù祖母 吹笙shēng 抽屉tì 眼翳yì 舔tiǎn 宽恕shù 点拨：“绉”不要误读为“zou”；“mén”不要误读为“mí”。 2．根据拼音写出相应的汉字。 (mán) 蛮 (chuò) 绰号 (wǔ) 侮辱 牢(sāo) 骚 (péi) 赔罪 点拨：“赔”不要写成“陪”。 【重点句段】 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 【重点常识】 1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。 2．人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。 【重点问题】 人物形象：母亲严厉、慈爱。 第3课 我的第一本书 【重点字词】 1．生字注音。 掺chān和 马鬃zōng 磨蹭cèng 盈yíng眶 塾shú师 点拨：“掺”不要误读为“cān”；“蹭”不要误读为“zēng。 2．根据拼音写出相应的汉字。 红(shǔ) 薯 挎着(lán) 篮子 (wǎng) 枉读 点拨：注意字形的偏旁部首。 【重点句段】 1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。 2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 【重点常识】 《我的第一本书》的作者是牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。作品有诗剧《智慧的悲哀》，诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。 【重点问题】 文章内容：本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。这些都是作者在那个特定年代真切的感受和体验，有着独特的感悟和思考。这也是这篇文章能打动人的地方。 第4课 列夫?托尔斯泰 【重点字词】 1．生字注音。 胡髭zī 长髯rán 黝yōu黑 一绺liǔ 鬈quán发 粗糙cāo 轩xuān昂 颔hàn首尴尬gān gà 锃zèng亮 甲胄zhòu 戳chuō 粲càn然 剑鞘qiào 广袤mào 禁锢gù 点拨