个人对课改的看法.docxVIP

我对新课程改革的一点粗浅认识南阳市第十三中学　张冬洋按照新课标的要求，课改的主要任务是“转变教与学的理念，转变教与学的方式”，突出“教师为主导，学生为主体”的意识，教师必须依据学生的特点，充分发挥学生的主体作用，而自己只是起到了主导作用，如果把教育比喻成拍戏，老师是导演，学生才是真正的演员。深化课改是有必要的，是必须的，现在的教育教学形式要求我们必须得改。深化课改是新时间课程的需要。在新课程改革中，新课标的确定，新教材的编写，都充分突出了学生的主体意识、充分突出了学生对知识的理解和灵活运用充分突出了学生的能力培养，所以我们的课堂教学要改革，而且很迫切地需要改革。深化课改是新时期教育发展的需求。今天网络发达，知识传递速度快，学生掌握知识的渠道也更加丰富，学生的思维方式以及认识事物的方式也与以往有大大的不同。在这样的时代中搞教学，课堂教学方法的改变便成了当务之急。课程与课堂的关系，应该是先有课程再有课堂，课程是课堂的思想先导，课堂是课程实施的载体。没有课程指导下的课堂，就像一只没有舵手的航船；没有课堂的课程，则是一座没有着落的空中楼阁。既然课程进行了改革，课堂就应该进行相应的改革，只有通过改革，才能使课堂适应新课程的需要，才能实现课程的目的。在新课程改革的过程中，教师要改变自己的思想观念。教师要让学生做课堂的主人，教师只是课堂上的配角，只有让学生成为课堂的真正主人，让他们处于主体地位，才能真正发挥教育的作用，才能真正实现教育的目标。学生成为了课堂的主人，他们的学习就不会处于被动，他们的学习兴趣就会大大提高。所以，教师必须树立“学生为主体”的观念，在课堂教学中，让学生主动积极而有效地进行学习。一个满堂灌的课堂一定是缺少活力的，学生在这样的学习氛围中上课自然也是没有兴趣的，效率是低下的，就算是老师花费了很大力气，讲得七窍生烟，学生也只是听得云里雾里，不能从最根本上激发学生的学习动机。越是基础差的学生，掌握起来就越是费劲。在新课程改革中，我们要注重学生的创造性思维和创造力的培养。21世纪是创新的时代，要想有发展，首先要有创新。创新是成就梦想的翅膀，是实现中国梦的不竭泉源。学校是为国家培养未来建设接班人的，如果培养出来的人缺乏创新精神和创新能力，势必给国家未来的发展带来极为不利的影响。然而事实是，部分教师在“传道授业解惑”上下的功夫很大，但在培养学生的创新精神和创新能力方面花的精力却不多，有的甚至根本就没有去考虑如何培养学生的创新精神和创新能力。新课程改革中，要建立新型师生关系，想办法激发学生的求知欲，这就要求教师要有一定的人格魅力，能以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育过程中能够与教师一起与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。教学设计过程中的导入，要充满好奇、疑惑、生动、有趣的情境，让学生对学习产生兴趣，进而产生主动探索的强烈愿望。导入要贴近生活，有趣味，同时具有一定的启发性，引人深思。我个人认为，新课程改革中，课堂教学方法要朝以下几个方面进行：以学生自主探究为主、以学生合作学习为主、教师充分发挥主导作用、教师教授的知识要贴近生活，以能够激发学生的学习兴趣和学习动机为主。进一步深化课堂教学改革是我们基础教育的核心工作。做好这项工作，我们坚定不移！但是，深化课堂教学改革是一项艰巨的任务，但是“打破旧模式，确立新方法”并不是一件轻而易举之事。结合我县的课堂教学改革实际，我真诚希望，我们的教师在开始尝试课堂教学改革的时候，先认真学习新课程、新课标对课堂教学改革的新要求、新精神，解决思想问题，树立新的理念，认清课改方向，探索课改模式，构建高效课堂，追求教学效益。总之，在新课程实验中，老师要带着新的理念，转变教学观念，才能更好地培养学生的创新精神，学生才能真正地成为学习的主人，才能符合社会发展的需求。