五年级语文《白杨》课件.pptVIP

托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者 总结： 本文是一篇借物喻人的抒情散文。在新疆工作的父亲在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借以表达自己扎根边疆的志向，同时希望子女也能像白杨一样，哪里需要就在哪里生根、发芽、生长。文章歌颂了边疆建设者们服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 那些生长在茫茫大戈壁上的白杨树令我们敬佩，然而，更令我们敬佩的的是那些扎根边疆、建设边疆的建设者们，他们用自己的青春、汗水和坚持不懈的信念掀起了西部建设的高潮。他们博大的胸怀，坚强的意志，无私奉献的精神感染着一代又一代人相信，将来西部建设大军中一定会有我们的身影。 小练笔：　 用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语，写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者。 一颗呀小白杨/ 长在哨所旁 /根儿深干儿壮/ 守望着北疆 /微风吹/ 吹得绿叶沙沙响喽喂/ 太阳照的绿叶闪银光 来来来。。。小白杨 /小白杨/ 它长我也长 /同我一起守边防 /当初呀离家乡/ 告别杨树庄/ 妈妈送树苗 /对我轻轻讲 /带上它 亲人嘱托记心上喽喂 /载下它 就当故乡在身旁/ 来来。。。 小白杨 /小白杨 /也穿绿军装/ 同我一起守边防 我会读： 戈壁 插嘴 分辩 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 回顾课文内容： 《白杨》这篇课文主要写了在通往新疆的列车上，一位爸爸和两个孩子望着窗外的白杨，展开议论的事。 学习目标： 1.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 2.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 3.体会借物喻人的写作特点。 学习指导（1）： 快速朗读课文4—13自然段： 画出写白杨树特点的句子，想一想，写了白杨树的哪些特点。 白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 不管遇到遮天蔽日的风沙 还是拳头大小的雨雪 不管遇到持续数月的干旱 还是滔滔不绝的洪水 总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。 白杨 白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 作者一方面描述了白杨树的外在特点，（ ），能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮生长；一方面表现了白杨树的精神：一是（ ），（ ）；二是（ ），（ ）。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，（ ）地扎根边疆，（ ）地建设边疆。 白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 作者一方面描述了白杨树外在的特点，（高大挺秀），能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是（忠诚无私），（尽职尽责）；二是（不怕困难），（坚强执著）。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，（无怨无悔）地扎根边疆，（无私奉献）地建设边疆，这段话是全文体现（借物喻人）的典型句子。 学习指导（2）： 快速朗读课文14—16自然段： 想一想，爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？如果不是，他要表达的是什么？你从哪里看出来的？ 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。 “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。” （爸爸表达的是怎样的心？） 他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。 他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。 他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车还要坐几天汽车。 可是他们不知道爸爸妈妈为什么去新疆工作？做什么工作？ 可是他们不知道爸爸妈妈为什么要把他们接到新疆念书？ 可是他们不知道新疆具体是个什么样的地方？ 只知道 只知道 只