【人教版】英语八上Unit6 I am going to study computer science. 教学设计（Period2 ）.docVIP

I am going to study computer science. 教学设计（Period2） 北京市海淀区中关村中学　张英月 一、教学目标 （一）知识与能力 1．能掌握以下掌握下列词汇：education, medicine, university, London, article, send. 2．能理解和掌握以下短语：be good at doing, keep on doing, be sure about, make sure, try one’s best，take singing lessons. 3．能在真实的语境中自由运用be going to, want to be结构以及用what, how, where and when引导的特殊疑问句来询问他人的职业理想和计划。 （二）过程与方法 采用体验、观察、分析和归纳的学习策略，通过小组合作的方式讨论语法现象。利用调查，运用目标语言谈论话题My dream job。本课时的教学法建议：语法教学──让学生体验、观察、分析和归纳；口语教学──采取pair work 和Group work的口语交际活动互相操练；听力教学──听关键词或速记的方式。 （三）情感态度与价值观 通过本课时的学习，使学生产生参与话题讨论的强烈愿望，对英语学习产生浓厚的兴趣；使学生思考自己的理想职业，激发学生为理想而努力学习的动机。通过互相询问，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中关注他人的情感。 二、教学重难点 （一）教学重点 1．掌握education, medicine, university等词汇。 2．掌握和运用be good at doing, keep on doing等短语。 3．在真实的语境中自由运用be going to, want to be 结构。 （二）教学难点 1．学生对于短语动词的理解和运用 2．运用be going to结构来谈论实现理想的多种措施。 三、教学策略 语法教学──让学生体验、观察、分析和归纳；口语教学──采取pair work 和Group work的口语交际活动互相操练；听力教学──听关键词或速记的方式； 四、教学过程 Step 1：Lead in 复习有关职业的单词和所学的目标结构。教师让学生在小组内自由谈论家长的目前职业和他们真正想要做的职业及原因。 【设计意图】 调动学生的学习兴趣，同时复习目标语言。 Step 2：Presentation Activity 1：Free talk 教师提问是否学生喜欢文学，是否想当一名作家。 【设计意图】 以此引起学生对对话内容的关注。 Activity 2：任务型阅读（PPT） 教师简要介绍Hemingway的文学成就，《老人与海》的梗概。对知识难点要做处理，尤其是动词短语。要求学生背诵建议性的句子。 【设计意图】 快速阅读，获取主要信息。暗示学生要为自己的未来努力学习。 Step 3：Grammar Activity 1：Grammar focus 教师首先让学生阅读课本43页Grammar focus中句子, 标出be going to结构总结语境中的表意功能：即将或打算做的事情。教师拓展对话并让学生总结be going to结构在肯定句、疑问句以及否定句中的变化情况。 【设计意图】 语法学习策略指导。 Activity 2：语法练习3a 教师首先让学生独立完成练习，标出want to be 结构以及实现理想的措施，然后分角色朗读，最后以竞赛方式根据要点回答。 【设计意图】 帮助学生在自然语境中感知目标语言，培养团队合作和竞争意识。 Activity 3：语法练习3b 教师首先让学生独立完成练习，然后分角色对话练习。 【设计意图】 帮助学生在自然语境中使用目标语言，巩固be going to, want to be 结构。 Activity 4：Report 教师要求学生复述Kelly’s的理想及其措施。 【设计意图】 帮助学生树立篇章意识和增强语言表达的逻辑性，为写作提供示范。 Step 4：Discussion and writing Activity 1：Discussion 教师要求学生分组讨论并完成填写3c中的表格，然后编写对话并表演。 【设计意图】 实现学生灵活掌握语言的目的，使学生的思维层次得到发展。 Activity 2：Writing 要求学生完成一篇题为 “Our dream jobs”的短文，不得少于50词。教师需要和学生分析写作提纲，讨论句式。写作完成，学生之间互相学习，互相评价。 【设计意图】 固化所学知识，提高综合运用语言的能力。 Step 5：Summary 教师要求学生简要总结本节课的知识点，必要时教师补充。 【设计意图】 帮助学生有明确的知识体系