【仁爱版】2015秋八年级英语上册教学案例设计：Unit 1 Topic 2 Section A-1a, 1b, 1c, 2.doc

Unit 1 Playing Sports Topic 2 I’ll kick you the ball again 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Playing Sports 为主题。第二话题通过Section A Kangkang对Michael的邀请，引出对话的主题：合作参加足球比赛。对话呈现了本课所要学的语法重点：subject + vt + indirect object + direct object。结合本单元的话题I’ll kick you the ball again.呈现了重点短语：kick the ball to you, pass me the ball, practice doing sth, give me a hand等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Will you …? Would you mind (not) doing sth. ? 和Do you mind (not) doing sth? 帮助学生学会请求，提建议的表达法。Section B通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了提建议的三种方式： Section C简单介绍了篮球的发展历史和运动规则。Section D综合复习Sections A-C的词汇、语法和功能句，巩固学生本周的学习内容，并介绍了两种英国的球类运动football和cricket。 本话题的内容可以用5个课时来完成。 第一课时：Section A-1a, 1b, 1c, 2 第二课时：Section B-1a,1b,1c, 2 第三课时：Section B-4a,4b, Section A- 1d, Section B-3, Section C-2 第四课时：Section C-1a,1b,1c 第五课时：Section D-1a, 1b,Grammar and Functions, Project 第一课时（Section A-1a, 1b, 1c, 2） 教学设计思路： 首先用足球赛的视频导入本课主题：I’ll kick you the ball again. 在pre-listening 部分提出三个问题让学生根据1a的图片猜测答案并浏览1b预测1a大意。While-listening中完成三个问题答案的确认和1b的填空。Post-listening 中完成1c并利用2进行步的巩固和操练直接间接宾语及Would you mind...句型，最后总结本课主要内容并布置课后作业结束本课。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： （1）能正确拼读并运用单词表中的单词: ill, mind, kick, pass, certainly, somewhere, throw. （2）能正确运用以下短语造句：fall ill, give sb a hand, do well in. （3）能自如地运用以下功能句进行交流，表达请求与允许: Would you mind (not) doing sth? Do you mind (not) doing sth? Will you …? 2. Skill aims: （1）能听懂有关体育活动中团队合作的简单对话和陈述。 （2）能正确地运用本课的交际功能语言提建议或征求意见。 （3）能正确朗读课本的文本材料及难度相当的材料。 3. Emotional aims: 通过对Section A的学习，学生能够将团队精神渗透到自己的书面表达中，丰富对自己最喜欢的运动的描写。同时，强化学生积极参与运动的意识，逐渐将团队合作精神渗透到学生的学习和生活中。 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: 能自如地运用以下功能句进行交流： Would you mind (not) doing sth? Do you mind (not) doing sth? Will you…？ 2. Difficult points： 1. 活动中近义句的转换。 2. Would you mind (not) doing sth? Do you mind (not) doing sth? Ⅲ. Learning strategies 1. 通过学习近义句的转换，使学生有能力用不同的句型表达相同的意思。 2. 通过学生看图听音的训练，鼓励学生大胆预测所学内容。 Ⅳ. Teaching aids 计算机多媒体投影仪，一段足球比赛视频。 V. Teaching procedures Stage 1（7mins）：Greeting and leading in