纪检领导学习《准则》和《条例》讲话材料.docVIP

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纪检领导学习《准则》和《条例》讲话材料

纪检领导学习《准则》和《条例》讲话材料 新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》,坚持历史唯物主义和辩证唯物主义立场观点方法,科学总结概括党的十八大以来党的建设最新理论和实践成果,集中体现习近平总书记系列重要讲话精神,创造性加强党内法规建设,为全面从严治党、依规管党提供了制度依据和机制保障。学习贯彻《准则》《条例》对深化党的建设,强化党的领导,严格党内监督,推进“四个全面”战略布局具有重大而深远的意义。下面我结合纪检工作实际,围绕监督执纪问责,谈点个人粗浅的学习体会和认识。 学习贯彻要准确把握重点 《准则》和《条例》坚持继承与创新,坚持问题导向,坚持面向全体党员,为依规管党治党扎紧了制度的笼子。学习贯彻《准则》《条例》要把握好重点:一要以《党章》为核心,把《党章》的权威树起来、立起来。《党章》是管党治党的总章程,是党的各级组织和全体党员必须严格遵守的行动准则和行为规范。新修订的《准则》《条例》坚持以《党章》为根本遵循,全面梳理党章对党员和党员领导干部的纪律要求和廉洁自律要求,突出政党特色、党纪特色,对党章规定具体化、明细化,着力把党章权威立起来。《准则》重申党的理想信念宗旨、优良传统作风,坚持正面倡导,为全体党员和党员领导干部树立了鲜明的思想道德标尺,健全了廉洁自律规范,发出了执政党的道德宣示和行动的高标准。《条例》尊崇《党章》,突出政治纪律和政治规矩,坚持把纪律挺在法律的前面,坚持纪严于法、纪法分开,为管党治党打造了纪律戒尺,划定了党员的行为底线。学习贯彻《准则》《条例》必须要以《党章》为统领,唤醒和激发全体党员党章党规党纪意识,坚持忠诚、干净、担当,自觉维护党章权威。二要坚持依规治党与以德治党相结合。纪律是外化的道德,道德是内心的纪律。只有树立高尚的道德情操,又严明党的纪律规矩,才能让从严治党具有道德感召力和纪律约束力,让党员干部达到内外兼修、知行合一的良好境界。中国共产党人所具备的“德”,不仅要模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德,更重要的是始终恪守马克思主义信仰、共产主义理想和中国特色社会主义信念,坚持全心全意为人民服务的根本宗旨,继承发扬党的优良传统和作风。学习贯彻《准则》《条例》既要以严的纪律和规矩监督、约束党员干部,又要不断强化共产党人高尚的道德情操和精神追求,只有这样,才能保持党员干部为民、务实、清廉的政治本色。三要坚持纪严于法、纪在法前、纪法分开。每个政党组织对党员都有超乎国家法律对于普通公民的高标准、严要求,以体现组织纪律性和先进性。只有纪律的要求高于国家法律,纪律严于国家法律,才能发挥纪律的约束力和威慑力,防止党员干部违法犯罪。新修订的《准则》《条例》,着眼扎紧党规党纪的笼子,遵循“把纪律和规矩挺在法律的前面”理念,去除与刑法、治安管理处罚法等法律相交叉、相重复的规则,冲着纪律去,鲜明确立了政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律的定性执纪标准,构筑了党员干部不可触碰的纪律底线。学习贯彻《准则》《条例》必须把握纪律本质,突出纪律特性,让纪律成为带电的高压线,严守纪律底线。四要坚持突出“关键少数”与管住大多数相结合。党的先锋队性质决定每个党员必须始终保持先进性、纯洁性。作为拥有8700多万名党员的大党,从严治党不能只是管住“关键少数”,必须靠全党、管全党、治全党。新修订的《准则》将适用范围从党员领导干部扩大到全体党员,在对党员领导干部“关键少数”从严要求的同时,新增内容对全体党员提出了廉洁自律的行为规范,实现了高标准全覆盖。新修订的《条例》也把主要违纪情形只针对党员领导干部,扩大拓展到全体党员,要求全体党员要用纪律的“尺子”来规范自己的言行,守住底线,实现了纪律约束的全覆盖,体现了“全面”和“从严”的要求。学习贯彻《准则》《条例》既要盯住党员领导干部这一“关键少数”,又要管住管好各级党组织和全体党员,全党一个标准、上下贯通,一把尺子量到底。唯有如此,才能增强党的创造力、凝聚力和战斗力。 纪检机关要在学习贯彻中发挥带头作用 纪检干部是党的纪律的执行者、捍卫者和监督者,必须按照“打铁还需自身硬”的要求,做学习贯彻和执行《准则》《条例》的表率。一是先学一步,学深悟透。新修订的《准则》《条例》是全面从严治党的重要党内法规,是依规管党治党的遵循和依据。纪检机关作为监督执纪问责的主体,《准则》《条例》就是“战士”的武器和装备,是看家本领,必须做到先学一步、学深学透,内化于心,外化于行。纪委常委会、中心学习组要带头学,领导干部要走在学习的前列,坚持领导带头,以上率下。纪检干部要先行动起来,高标准、严要求,熟练掌握制度规定,作出表率。要原原本本、逐条逐句学习,入脑入心,准确把握精神实质,增强政治自觉和行动自觉。二是要融会贯通、务求实效。要把学习贯彻《准则》《条例》与学习贯彻《党章》,

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