【人教版】湖北省通山县杨芳中学九年级语文上册《第4课 外国诗两首》练习题2.docVIP

【随堂练习】 1. 给下列加点字注音。 蝈蝈( ) 蛐蛐( ) 树篱( ) 盛( )夏 2. 根据拼音写汉字。 níng( )成 昏yūn( ) 夜yīng( ) 微yàng( ) 3.《蝈蝈与蛐蛐》作者是（ ），他是（ ）的浪漫主义诗人。 《夜》作者是（ ），他是（ ）诗人 4.下列句子没有语病的一项是（ ） Ａ．他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我的眼前。 Ｂ．我们厂有优秀的有30年工龄的四位老工程师。 Ｃ．从他的文章中，给了我很大的启发和鼓励。 Ｄ．在省中学生运动会上，我市男女运动员一共夺得17枚金牌。 5.中学生问路，得体的说法是（ ） Ａ．喂！去长江路怎么走？ Ｂ．老头！我去长江路，怎么走？ Ｃ．阿姨，请问去长江路怎么走？ Ｄ．小孩，长江路在哪儿？ 6.下列各项中按要求变换句式不正确的一项是（ ） A．我要高声赞美白杨树！ 变换成反问句：难道我能不高声赞美白杨树吗？ B．这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。 变换成被动句：我被小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了。 C．松鼠是一种漂亮的小动物。 变换成感叹句：松鼠一定是一种漂亮的小动物！ D．人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？ 变换成陈述句：人们常说“事实胜于雄辩”。 7.在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出两个。如能多写，可加分。 ________（人名）曾说过：“___________________________________________。” ________（人名）曾说过：“___________________________________________。” ________（人名）曾说过：“___________________________________________。” 【能力测评】 课内语段阅读 大地的诗歌从来不会死亡： 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕， 隐藏在阴凉的林中，就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡， 那就是蝈蝈的乐音啊！它争先 沉醉于盛夏的豪华，它从未感到 自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了， 便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 大地的诗歌呀，从来没有停息： 在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成 一片宁静，从炉边就弹起了 蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气， 昏昏欲睡中，人们感到那声音 仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。 8.《蝈蝈与蛐蛐》是一首_________的颂歌。它通过对盛夏“___________________” 和冬日“_________________”的描写，歌颂了_看 ______的主题。 9.全诗分为前后对应的两部分，分别以“___________________” 和“___________________”开头，来点明主旨。 10.你能体会“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的意境吗？尝试品析一下文中的这种意境。 _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 11.你会探究最后一句“人们感到那声音仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫”吗？请你尝试探究一下。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 课外迁移阅读 看山中大雾 徐志摩 这一瞬息的晨雾—— 那分明是山，水，田，庐； 是山雾？ 又分明是悲，欢，喜，怒； 是合幕？ 啊，这眼前刹那间的开朗 这一转瞬的沉闷—— 我仿佛感悟了造化的无常！ 是云蒸？ 是人生？ 12.解释词语： 瞬息： 造化： 13.山中大雾的变化的词语是：_______﹑_______﹑_______ 14.第一节里，诗人把“晨雾”比作_____，第二节中诗人把“云蒸”比作_____，第三节中“刹那间开朗”中看到的山，水，田、庐，比作人生中的 ， ， ， 。 15.本诗中把雾与“_______”结合起来写，揭示了一种人生的哲理：_______________ 16.本诗运用的表现手法有哪些？它有什么好处？ _____________________________________________________________________ _________________