山东省德州市德城区二屯镇中学九年级历史上册《第一单元 第2课 大河流域人类文明的摇篮》导学案（人教版）.docVIP

学习目标： 1、通过本课的学习,使学生了解大河流域人类文明的历史.包括埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史。 2、通过汉谟拉比法典、印度种姓制度等相关知识的教学，使学生认识奴隶制度的实质，提高学生认识历史事件本质特征的能力。 学习重点:?金字塔的建造、汉莫拉比法典 学习难点:?1、古代文明为何产生在大河流域 2、对印度种姓制度的认识 学习方法:?1、自主学习，发现问题，大胆质疑，合作探究。通过分析课文理解为什么说埃及是尼罗河的馈赠 2、合作解决问题：怎样理解印度的种姓制度 教学过程: 一、创设情景，激情导入 引导学生看课文中埃及金字塔和狮身人面像，初步领略亚非文明，导入新课。 ? 二、自主学习（边读、边划、边记忆） 埃及??古印度???古巴比伦的地理位置??建国时间??国家性质??文明特征和标志 ? 三、 小组合作 1为什么说古埃及是尼罗河的馈赠？ ? 2金字塔之谜 ? 3、汉莫拉比法典制定的目的，实质和历史价值 ? 4、印度的种姓制度是怎样产生的，各阶层的权利和义务是什么？种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？ ? 四、 拓展升华 1．?古代文明为什么多产生在大河流域？ ? 课堂大练兵 一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的 1．成为古代埃及文明标志是 ①金字塔②空中花园③狮身人面像④汉谟拉比法典　　 ?A①②???B①③???C②③???D①④　 2．统一的古代埃及建立于 A．公元前3500年???B．公元前3000年C．公元前15世纪???D．公元前6世纪 3．古代埃及发老权力的象征是 A、狮身人面像?????B、空中花园???C、木乃伊?????????D、金字塔 4．最早在两河流域建立国家的是 A．苏美尔人??????B．?阿卡德人?????C．非尼基人??????D．??西伯来人 5．两河流域的两河是指　 ①尼罗河②幼发拉底河③底格里斯河④恒河⑤印度河 A．?②③?????????????B．?④⑤????C．?①⑤?????????????D．?①④ 7．来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是　 A．?希腊人?　?????B．苏美尔人?　???C．波斯人??　?????D．雅利安人 8．在引导的种姓制度中被征服者属于 ??A．?婆罗门　???????B．?刹帝利　??C．?首陀罗　???????D．?吠舍 9．?古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国，是因为 A．最早出现了人类??B．对世界文化贡献最大?C．拥有建筑奇迹?D．最早进入了阶级社会 10．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是 A．在尼罗河畔建立古埃及??B．尼罗河孕育了古埃及文明? C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关??D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境 世纪金榜 圆您梦想 第2页（共2页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司