英语：Module7 Unit2 教案（外研社三年级起点三年级上）.docVIP

Module 6 Unit2 How old are you? 一、教学目标 1、知识目标 1)、能听、说、读句型：How old are you? I’m … 2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。 2、能力目标 运用所学举行获得有关年龄的信息。 3、情感目标 培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 二、教学重难点? 教学重点 会听、说句型How old are you? I’m…，即学会询问对方年龄的日常交际用语。 教学难点 How old are you?的正确发音和正确运用 三、教学用具 卡片，挂图，点读机 四、教学过程： ?Step1.Warming up 1、师生互致问候。 2、教师出示熊猫图片，它的身上挂着信息牌，上面写着：I’m panpan。I’m three。教师介绍这是自己的朋友，随后让基础较好的同学朗读信息牌上的句子。 3、教师出示猴子图片，它的身上也挂着信息牌。让一位学生试着读出信息牌上的信息：I’m…。I’m ten。 Step2.Presetation1、教师随机询问一名学生的年龄，如：周子祥，How old are you?并请他回答。学生可能还不能很好的回答，老师要及时给与帮助。 教师告诉学生：“学习了本模块之后，我们就可以对班里同学的年龄进行调查，然后为本学期满九岁的同学庆祝生日了。我们可以祝他们生日快乐，向他们赠送小礼物。 Step3.New teaching 引导学生看挂图，说说故事中的Da ming出了什么小差错？通过这个故事，教师可以教育学生做事要认真，不要粗心大意。对于能正确理解课文意图的学生及时给予表扬。 播放录音，让学生听整篇课文，再次播放录音，请学生逐图跟读。课文中只有“How old are you?”是新内容，学生认知难度不大。 教师可以告诉学生：“我们可以问同伴的年龄，大人也可以问同伴的年龄，但小朋友不要问大人的年龄，大人之间一本也不问年龄。” Step4 Practice 同学们两人一组练习How old are you? I’m…。 Step5 Summary? 今天主要学习了询问别人的年龄。让学生会用句型“How old are you?”询问年龄。 Step6 Homework 回家询问父母或者朋友的年龄，用上 How old are you? 板书 Unit2 How old are you? How old are you? I’m…。 五 教学反思 本科的游戏设计的主旨是用来复习数字，在做这个游戏的时候，教师可以先由自己发号施令，等到学生们对于游戏比较熟练以后，可以让学生们上台来发号施令。这样既锻炼了学生的听力，又可以锻炼培养学生们的组织管理能力。 乾洲教育在线() 您教学的好帮手 乾洲教育在线 第 - 3 - 页 共 3 页 025