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词二首《相见欢》《浣溪沙》教案1 作者: 加入日期：15-01-08 词二首 《相见欢》《浣溪沙》 一、文本体式特征： 这是两首脍炙人口、广为传诵的名篇佳作，最根本的原因在于情中有思。而对词中所蕴涵的丰富的思想感情，学生在理解时会存在一定的困难，所以在教学中应调动学生思维的积极性，使学生能结合自身对生活、对社会、对人生的认识，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力，并引导学生在充分的朗读中体会两首词的语言美、意境美。 二、学情分析 初三的学生，虽然已经接触了一些诗词，有一定的学习体验，但是由于自身知识结构、人生阅历以及对生活认识的深度比较有限，在体会作者深邃的思想感情，尤其是词中所表达的对人生的思考时，会存在一定的困难。 三、教学目标： 知识与能力： 1．有感情的朗读诵背全诗。 2．品味语言，体会诗的意境，掌握景中寓情，感情真切的特点。　 过程与方法： 1．在诵读吟咏中感受本词的语言特色。 2．体会词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。 情感态度价值观： 启发学生热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣。 教学重点： 1．有感情的朗读诵背全诗。 2．品味语言，体会诗的意境。 教学难点： 1．品味语言，体会诗的意境。 2．理解词中“剪不断，理还乱，是离愁”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深邃内涵。 教学方法： 诵读赏析法、由景入情法 教学时数：一课