小学六年级语文上册山中访友教案.docVIP

山中访友 教学目标： 1．会写8个生?字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 　　2．有感情地朗?读课文。背诵自己喜?欢的部分。 　　3．感受作者所?描写的境界?，培养热爱自?然、亲近自然的?美好情感。 　　4．学习作者运?用比喻、拟人、排比、想象来表达?感情的方法?。运用比喻、拟人、排比、想象来表达?感情德高望重（品德高尚，声望卓著）津津乐道（形容饶有兴?味地谈论）幽径：隐蔽、僻静的小路?。波光明灭：水波忽明忽?暗的样子。 唱和：一个人做了?诗或词，别的人相应?作答。吟咏：“咏”的基本意思?是指有节奏?地诵读诗文?。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同?之处，也有不同之?处。古人有一说?，动声叫吟，长言叫咏读文，找出描写可?以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感?情的有关语?句，读读组织交流老桥──“如一位德高?望重的老人?”；鸟儿──“呼唤我的名?字”；露珠──“与我交换眼?神”；树──“是我的知己?”，“仿佛自己也?是一棵树”；山泉──“要我重新梳?妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高?音多么有气?势”；悬崖──“挺拔的身躯?”，“高高的额头?上仿佛刻满?了智慧”；白云──“让天空充满?宁静、变得更加湛?蓝”；云雀──谈“飞行中看到?的好风景”。 从文章的字?里行间，我们能真切?地感受到在?作者的眼里?，这一花一树?，一鸟一石，一草一木都?成了有生命?的人。它们能跟我?们说话，能跟我们交?流，它们成了我?们的朋友。作者进山看?景，自然便成了?“山中访友”。一进山，一眼就看到?这座古桥（课件：课文插图古?桥），老朋友相见?，作者是怎样?和他交流，心里默默地?对他诉说些?什么呢？请同学们再?默读课文，在书上画一?画。（默读画句，读后交流自?己意见。）对古桥，作者在叙述?时人称有无?变化？如果有，请揣摩一下?变化的原因?，并思考变化?时应注意的?问题在作者心中?，古桥就像一?位德高望重?的老人。作者把老桥?当做人来写?，把自己对老?桥的深厚感?情，生动地传达?给了我们。我们在读课?文时，要用心地体?会作者表达?情感的方法?。作者不仅把?林中的一切?当做自己的?朋友，当他进入树?林，看到一棵棵?树的时候，他把自己也?想象成了一?棵树，生根长枝。请同学们读?一读有关的?句子，体会当时作?者是怎样的?一种感受？（生自由读句?体会师树为人友，人为树友，人和树已融?为了一体。这是多么美?妙的一种情?境啊！从这种奇特?想象中，我们真切地?感受到了那?种“知己”情谊。让我们带着?这种感受，一起再来读?一读。