2017-2018学年高中数学 课下能力提升（三）循环结构 苏教版必修3.docVIP

课下能力提升(三)　循环结构 一、填空题 1．一个算法流程图如图所示，则输出S为________． 2．如图流程图中，(1)若判断框内的条件是I≤19，则输出的结果为________．(2)若输出的结果为400，则判断框内的条件是________． 3．按如图所示的流程图运算，若输出k＝2，则输入x的取值范围是________． 4．运行如图所示的程序，其输出结果是________． 5．(重庆高考改编)执行如图所示的流程图，则输出的k的值是________． 二、解答题 6．用循环结构写出计算＋＋＋…＋的流程图． 7.下列三图是为计算22＋42＋62＋…＋1002而绘制的算法流程图，根据流程图回答后面的问题： (1)其中正确的流程图有哪几个？错误的流程图有哪几个？错误的要指出错在哪里？ (2)错误的流程图中，按该流程图所蕴含的算法，能执行到底吗？若能执行到底，最后输出的结果是什么？ 8．某高中男子田径队的50 m赛跑成绩(单位：s)如下： 6．3,6.6,7.1,6.8,7.1,7.4,6.9,7.4,7.5,7.6,7.8， 6．4,6.5,6.4,6.5,6.7,7.0,6.9,6.4,7.1,7.0,7.2. 设计一个算法，从这些成绩中搜索出成绩小于6.8 s的队员，并画出流程图． 1．解析：0＋1＋…＋9＝45. 答案：45 2．解析：(1)S＝1＋3＋5＋…＋19＝100； (2)已知S＝1＋3＋5＋…＋n＝400，得n＝39.即I≤39(或I＜40或I＜41)． 答案：(1)100　(2)I≤39(或I＜40或I＜41) 3．解析：第一次运行x＝2x＋1，k＝1， 第二次运行x＝2(2x＋1)＋1，k＝2， 此时输出x的值， 则2x＋1≤115且2(2x＋1)＋1115， 解得28x≤57. 答案：(28,57] 4．解析：由题意知，流程图功能为 1×3×5×…×i≥10 000， i＝11，故输出的结果为i＝11＋2＝13. 答案：13 5．解析：利用循环结构相关知识直接运算求解． k＝1，s＝1＋02＝1；k＝2，s＝1＋12＝2；k＝3，s＝2＋22＝6；k＝4，s＝6＋32＝15；k＝5，s＝15＋42＝31＞15.故输出k＝5. 答案：5 6．解：如图所示： 7．解：(1)正确的流程图只有图， 图有三处错误： 第一处错误，第二个图框中i←42，应该是i←4，因为本流程图中的计数变量是i，不是i2，在22,42，…，1002中，指数都是2，而底数2,4,6,8，…，100是变化的，但前后两项的底数相差2，因此计数变量是顺加2. 第二处错误，第三个图框中的内容错误，累加的是i2而不是i，故应改为p←p＋i2. 第三处错误，第四个图框中的内容，其中的指令i←i＋1，应改为i←i＋2，原因是底数前后两项相差2. 图所示的流程图中有一处错误，即判断框中的内容错误，应将框内的内容“i＜100”改为“i≤100”或改为“i＞100”且判断框下面的流程线上标注的Y和N互换． (2)图虽然能进行到底，但执行的结果不是所期望的结果，按照这个流程图最终输出的结果是p＝22＋42＋(42＋1)＋(42＋2)＋…＋(42＋84)． 图虽然能进行到底，但最终输出的结果不是预期的结果而是22＋42＋62＋…＋982，少了1002. 8．解：此男子田径队有22人，要解决该问题必须先对运动员进行编号．设第i个运动员编号为Ni，成绩为Gi，设计的算法如下： S1　i＝1. S2　输入Ni，Gi. S3　如果Gi6.8，则输出Ni，Gi，并执行S4；否则，直接执行S4. S4　i＝i＋1. S5　如果i≤22，则返回S2；否则，算法结束． 该算法的程序框图如图所示． 1