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五位女性与中国现代声乐事业的发展 　　我国的声乐艺术有着悠久的历史和自己独特的传承方式，不论在歌唱技法、美学理论或艺术流派上都可谓异彩纷呈。当然，我国的传统声乐艺术是沿着中华民族的文化传统、审美标准而发展的，其主要含括的是我国各类戏剧、曲艺、民歌民谣等领域的演唱艺术，而现代专业声乐艺术指的是与西方文化接轨的音乐教育与演唱艺术。 　　当辛亥革命推翻了封建王朝的统治，五四新文化运动向传统文化发起了全面挑战，从而使中国新文化艺术进入一个蓬勃发展的崭新时期。新的声乐教育体制也开始逐步得以建立：1927年11月，国立音乐院在上海的正式创办标志着中国现代专业音乐教育体制的建立。“设本科、预科、专修科(师范科)及选科。分钢琴、小提琴、大提琴、声乐、理论作曲五组。”声乐教育成为该校长期坚守并充分展示自己实力的重要领域和我国现代专业声乐教育的始发阵地。 　　在这个筚路蓝缕的创建时期，一组中国现代女性为我国声乐艺术的发展做出了卓越的贡献，她们是周淑安、喻宜萱、黄友葵、周小燕、郎毓秀女士。五位艺术家身体力行的艺术实践，不仅为中国现代声乐艺术的发展打下坚实基础，同样也以新女性的英姿成为现代妇女走向人格独立和事业成功的一代楷模。 　　 　　一、取法西方自立自强 　　 　　五位声乐女杰的家庭背景颇有共同之处：皆出身于江南的殷实或小康之家，其父辈也皆为当时的开明士绅。在西风东渐的江南，有这种家庭背景的人并不在少数，也可以说这并不是她们走向成功的决定性因素，倘若没有她们自己独立自觉的人生追求，缺少孜孜不倦、奋发顽强的学习精神，要想在当时的封建文化境遇下学有所成并有所作为，恐怕是不可思议的事情。现代声乐先驱周淑安(1894～1974)的音乐人生就为我们印证了这样的事实。 　　周淑安出生于厦门一个基督教传教士家庭，从小喜爱音乐。1911年，周淑安考入厦门鼓浪屿女子师范学校。四年后，她以优异成绩毕业并留校任教。虽然如此，周淑安并不满足于现状。1912年，她考取了上海中西女塾。两年后，适逢第一届清华女子官费生招考，她也勇敢地前去应试，在短短两个月里突击学习从未接触过的法文(当时十项考试科目中有一项要考法文)。功夫不负有心人，她成功地通过全部的考试，入选了中国第一批仅有10个名额的官派留学美国的女生行列，成为第一位跨出国门、系统学习西方音乐教育和声乐艺术的女性。 　　1914年夏，怀着强烈求知欲的周淑安抵达美国旧金山，然后顺利地进入布拉津大学预科班专修英文一年。随后，她考入当时美国最高学府――哈佛大学女校(波士顿的拉德克利夫Radcliff女子大学)主修音乐和美术。同时，她还在波士顿新英格兰音乐学院选修声乐、钢琴、视唱练耳、作曲理论等一系列课程，利用四年大学的暑假到康奈尔大学师范音乐学院如饥似渴地学习音乐教授法。1919年，周淑安还到美国纽约音乐学院专修声乐。通过四年寒窗苦读，她终于获得了哈佛大学的艺术学士学位，成为我国第一位获得外国音乐学位的中国女性。1921年，周淑安回国任教。1927年，33岁的周淑安仍不满足于已有的学识水平，带着四岁的儿子再度赴美，在纽约著名的皮巴蒂音乐学院师从意大利著名声乐家、声乐系主任米涅蒂学习声乐。1928年她再度回国执教。 　　紧随周淑安的出国脚步，又一位女歌唱家也迈出了国门，她就是黄友葵(1908―1990)。黄友葵生于清末湖南湘潭的一个翰林之家。受家庭影响，她童年时就会唱京剧，能演奏多种民族乐器。黄友葵10岁开始学钢琴、绘画、书法和小提琴，16岁在福湘女中毕业并留校任钢琴教师。1927年，黄友葵考入金陵女子文理学院读生物专业，后转入东吴大学生物系主修生物，副修数学、化学。由于品学兼优，1930年她获得美国阿拉巴马州廷顿大学的奖学金，前往那里主修音乐、兼修美术。作为该校合唱团唯一的外国留学生，她还经常担任独唱、领唱和钢琴伴奏，成为该校优秀生组成的“c.西格玛”荣誉学会会员。1933年，黄友葵获得学士学位后回国，继续师从上海国立音专的俄籍声乐家苏石林教授学习。周淑安和黄友葵在回国后继续保持的求知欲和锲而不舍的精神，成为她们在声乐艺术领域能有所贡献的重要条件。 　　第三位杰出的女声乐艺术家喻宜萱(1909～)出生于江西萍水的书香门第。1925年，她考入南昌女子师范学校，并听从父亲的建议踏上音乐之途。1928年春，喻宜萱考入由刘海粟任校长的上海私立美术专科学校学习钢琴，她的主科老师李恩科先生发现，喻宜萱是块极有声乐天赋的玉璞，就悉心引导她跨入声乐艺术殿堂。1929年夏，喻宜萱考入上海国立音专，先后师从俄籍声乐教师斯拉维安诺弗夫人(slavianoff)、上海工部局管弦乐队意大利籍指挥帕契(Paci)和周淑安先生。她回忆说：“周淑安先生除了担任声乐课外，还是全校合唱课的指挥。她的教学内容广泛，大大开阔了我的眼界，使我获益