教师仪态礼仪演示文档.pptVIP

. 教师仪态礼仪 表情礼仪（一）微笑 毫无意义的假笑还不如不笑，配合以头部动作的笑容才是生动的笑容。 表情礼仪（一）微笑 A）配合以幅度大，频率慢的点头的笑。 B）配合以幅度小，频率快的点头的笑。 C）配合以高抬下巴的侧头的笑。 D）配合以低收下巴的侧头的笑。 表情礼仪（二）目光 目光不是一个单一的概念，而是眼神，嘴型和眉部的配合。 表情礼仪（二）目光 A. 眼神的聚焦与游离： 游走于斜上方的眼神——暗示对方继续说下去，“我虽然有疑问，但是我对你的话很感兴趣”。 游走于斜下方的眼神——暗示对方请先放慢节奏，“打住，我现在有很深的疑虑”。 表情礼仪（二）目光 B. 嘴型的张开与闭合： 坚定你的态度——不仅需要坚毅的眼神，还需要紧闭的双唇来配合。 抒发你的感受——双唇的张开更能起到强化的辅助效果。 表情礼仪（二）目光 C. 眉部的紧张与松弛： 收紧你的双眉——最佳的渲染自我的方式，会起到画龙点睛的效果。 放松你的双眉——如果你想让自己看起来深藏不露的话，不妨试一试。 体姿礼仪（一）站姿 ——没有任何一种体姿礼仪是一成不变的，关键是要适时而定。 体姿礼仪（一）站姿 A）不可忽略的细节——两种不同的站姿在无意识中给人造成的印象 。 B）倾听时，如何用站姿来强化你的状态以及反应。 C）诉说时，如何用站姿来有效地辅助你的目的 。 体姿礼