书法备课表格精选.doc

小学三年级书法教案 2014学年第一学期 教师：__________ 教 学 计 划 学生基本情况分析 大多数学生在低年级基本掌握了铅笔字书写基本知识、要求和方法。也有个别学生对生字的间架结构掌握的不好，写出的字不匀称，缺少美感。钢笔字在的书写可以在书写铅笔字的基础上引导学生自得自悟，通过自己的观察、探究，从而发现书写的内在规律。 二、教材分析 本册写字教材的内容安排与《义务教育课程标准实验教科书语文（三年级上册）》字词教学同步。学生在识写生字的同时，借助本册写字教材，既可以巩固学生识记生字的成果，又可以掌握基本笔画、笔顺、运笔、结字规则，体现了识字、写字与阅读教学的结合。 三、教学目标与任务 ?1、形成正确的写字姿势，培养学生良好的写字习惯。 （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。 （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。 （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些： 横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。一定要花大力气引导学生强化训练。 （2）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。要切实教会学生“读”字，分析结构，把握结字规律。 3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。 4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。 5、学习简单的章法,尝试作品。 四、教学措施与方法 1、开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览。 2、开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等，让优秀学生得到彰显。 3、开展社会实践活动，让学生抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。 4、加强备课，做到教学重点突出。做好充分的教学准备，确保教学效果。 5、注重自我学习与练习，不断提高自己的书法水平与修养。 五、教学进度安排 周次 日期 教学内容 1 9.1-9.6 用钢笔写字 2 9.7-9.13 用钢笔写字 3 9.14-9.20 短横和长横 4 9.21-9.27 短横和长横 5 9.28-10.4 悬针竖和垂露竖 6 10.5-10.11 悬针竖和垂露竖 7 10.12-10.18 短撇和长撇 8 10.19-10.25 短撇和长撇 9 10.26-11.1 平撇和竖撇 10 11.2-11.8 斜捺和平捺 11 11.9-11.15 左点和右点 12 11.16-11.22 斜提和平提 13 11.23-11.29 竖钩和弯钩 14 11.30-12.6 斜钩和卧钩 15 12.7-12.13 斜钩和卧钩 16 12.14-12.20 练习和评价 17 12.21-12.27 练习和评价 18 12.28-1.3 毛笔执笔方法和写字姿势 19 1.4-1.10 横 20 1.11-1.17 竖 21 1.18-1.24 撇 22 1.25-1.31 练习和评价  课题 用钢笔写字 第 1 课时 　总第 1 课时 学情分析 学生刚进入三年级，以前都是用铅笔写字，第一次接触钢笔写字。 学材分析 教学重点：认识钢笔的特性，掌握正确的执笔方法。 教学难点：掌握正确的执笔方法。 教学目标 初步认识钢笔的特性。 掌握正确的钢笔执笔方法和写字姿势 教学方法 观察，对比，自主感悟 教学准备 各类钢笔若干支，铅笔、圆珠笔、水笔、签字笔、美工笔各备1支 相关课件 导 学 流 程 设 计 教 师 预 设 学 生 活 动 兴趣导入 多媒体投影钢笔书法作品。你们知道这些书法作品是用什么笔写的吗？ 今天我们就来学习“用钢笔写字”。（板书课题） 认识钢笔 了解钢笔的由来。 播放自制课件“钢笔的由来”。 2． 认识钢笔的结构。 （1） 教师出示钢笔、铅笔、圆珠笔、签字笔、粉笔等硬笔， 让学生辨别哪种笔试常用的钢笔。 （2） 板书设计： 作业安排：借助网络了解钢笔 教后记: 课题 用钢笔写字 第 2 课时 　总第 2 课时 学情分析 学生刚进入三年级，以前都是用铅笔写字，第一次接触钢笔写字。 学材分析 教学重点：认识钢笔的特性，掌握正确的执笔方法。 教学难点：掌握正确的执笔方法。 教学目标 初步认识钢笔的特性。 掌握正确的钢笔执笔方法和写字姿势 教学方法