2017-2018学年度高二数学上学期期末复习备考讲练 专题07 空间向量与立体几何导学案 理.docVIP

专题07 空间向量与立体几何 一、学习目标： 1、掌握空间向量的概念、运算及其应用； 2、掌握利用空间向量解决立体几何问题的方法。 1.设，， （1）． （2）． （3）若、为非零向量，则． （4）若，则． （5）．（6）． （7），，则． 2、设异面直线，的夹角为，方向向量为，，其夹角为，则有． 3、设直线的方向向量为，平面的法向量为，与所成的角为，与的夹角为，则有． 4、设，是二面角的两个面，的法向量，则向量，的夹角（或其补角）就是二面角的平面角的大小．若二面角的平面角为，则． 5、点与点之间的距离可以转化为两点对应向量的模计算． 6、在直线上找一点，过定点且垂直于直线的向量为，则定点到直线的距离为． 7、点是平面外一点，是平面内的一定点，为平面的一个法向量，则点到平面的距离为． 三、典型例题 例1.给出下列命题： 若＝则必有A与C重合与D重合与CD为同一线段； 若a·b＜0〈ab〉为钝角； 若a是直线l的方向向量则λa(λ∈R)也是l的方向向量； 非零向量ab，c满足a与bb与cc与a都是共面向量则ab，c必共面． 其中错误命题的个(　　) 　　B．　　　C．　　　 D． 【答案】 变式练习1.已知正方体ABCD-A中＝若＝x＋y(＋)则x＝________＝________． 【答案】1　 【解析】＝＋＝＝＋(＋)x＝1＝ 例2.在四棱锥P-ABCD中底面ABCD＝AD＝CD＝2AB＝2为PC的中点． (1)求证：BM∥平面PAD； (2)平面PAD内是否存在一点N使MN⊥平面PBD？若存在确定N的位置；若不存在说明理由． 【解析】A为原点，以AB，AD，AP分别为x轴、y、zB(1，0，0)，D(0，2，0)，P(0，0，2)，C(2，2，0)，M(1，1，1)， 【方法规律】空间图形中的平行、垂直问题是立体 变式练习2.已知正方体ABCD－A中，E、F分别在DB、D上，且DE＝D＝，其中a为正方体棱长．求证：EF∥平面BB 【答案】 【解析】证明　如图，建立空间直角坐标系D－xyz，则 (，，0)，F(0，，)， 故＝(－，0，)． 又＝(0，a，0)，显然为平面BB的一个法向量，而＝(0，a，0)·(－，0，)＝0， ∴. 又E?平面BB1C，因此EF∥平面BB 例3.四棱锥P－ABCD的底面是正方形，PA⊥底面ABCD，PA＝AD＝2，点M，N分别在棱PD，PC上，且PC⊥平面AMN. (1)求AM与PD所成的角； (2)求二面角P - AM - N的余弦值； (3)求直线CD与平面AMN所成角的余弦值． 【方法规律】利用空间向量确定空间中的线线角、线面角、二面角，避免了利用传统方法求角时先进行角的确定，然后求角的弊端，只需要准确求解直线的方向向量和平面的法向量，代入公式求角即可。 变式练习3.如图，在长方体ABCD-A1B1C1D1中＝BC＝2＝点E分别是平面A、平面BCCB1的中心．以D为坐标原点所在直线分别为x轴、y轴、z轴建立空间直角坐标系． 试用向量方法解决下列问题： (1)求异面直线AF和BE所成的角； (2)求直线AF和平面BEC所成角的正弦值． (1)90° (2) . 【解析】(1)由题意得A(2，0，0)，F，B(2，2，0)，E(1，1, )，C(0，2，0)． 如图，正四棱柱ABCD－A中，底面边长为2，侧棱长为4，点E、FAB、BC的中点，EF∩BD＝G，求点D到平面B的距离d. 如图建立空间直角坐标系D－xyz，易得D(0，0，4)，B(2，，4)， (2，，0)，F(，2，0)， 故＝(－，，0)，＝(0，，4)，＝(2，2，0)． 设n＝(x，y，z)是平面B的一个法向量，则 ?令x＝1，得n＝(1，1，－)． 则||＝4，＝＝ ∴点D到平面B的距离为 【方法规律】对利用向量处理距离问题的考查，运用向量求解距离问题，对求点面距，关键是求出平面的法向量，进而利用公式求解． 长方体ABCD—中，AB=4，AD=6，，M是A1C1的中点，P在线段BC上，且|CP|=2，Q是DD1的中点，求M到平面AB1P的距离。 三、课堂练习 1.已知向量＝(3，－2,1)，(－2,4,0)，则4＋2等于 A．(16,0,4) B．(8，－16,4)C．(8,16,4) D．(8,0,4) 【解析】 4＋2＝4(3，－2,1)＋2(－2,4,0)＝(12，－8，4)＋(－4,8,0)＝(8,0,4)． 2．在三棱柱ABC-A1B1C1中，若＝a，＝b，＝c，则＝ A．a＋b－c B．a－b＋cC．－a＋b＋c D．－a＋b－c 【解析】＝＋＝－c＋(b－a)＝－a＋b－c. 3.A(1,0,1)，B(4,4,6)，C(2,2,3)，D(10,14,17)这四个点