2017年七年级语文上册 6《散步》教学设计、实 录、点评及反思 新人教版.docVIP

《散步》教学设计、实录、点评及反思 [教学目标] 1.体会文中亲情与责任背后对生命的尊重与呵护，培养学生对生活的使命感。 2.学习并掌握整体感知，抓细节、品语言，深入理解课文，再回归生活的自读方法。 （点评：根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定教学目标，其中突出了后两个维度，抓住了语文教学的主要特点。因为语文主要不是一个知识体系的问题，而“能力”又自然会体现在“过程和方法”之中） [教学重点] 学习并掌握整体感知，抓细节、品语言，深入理解课文，再回归生活的自读方法。 [教学难点] 由整体感知到深入把握文本的自读方法 [教学设想] 通过整体感知、深入把握文本、回归生活的自读过程，改变学生为了阅读而阅读，为了揣摩编者或教师的阅读结论而阅读，为了寻找或者重复编者或教师的阅读思路而阅读的被动的阅读习惯，培养学生倾听自己的阅读感受，自主探究文本，并进而联系生活实际更深入地把握文本主旨的富有个性的阅读习惯，真正享受自主阅读的快乐。 [教学活动] 一、课前准备阶段 要求学生完成预习笔记，内容包括：利用字典明确生字词的音、形、意，理清文章思路，有感情朗读课文三遍，对课文进行质疑，记住自己阅读本文的第一感受。 （点评：课前准备，除了传统的要求，还突出“质疑”和“记住自己第一感受”的问题，这就有了新意，为课堂教学作了较好的铺垫） 二、课堂教学过程 （一）导入（1分钟） 如果你是一