2017年七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》教学设计 新人教版.docVIP

《写人要抓住特点》教学设计 一、教学目标 1.引导学生学会运用人物描写、细节描写等方法刻画人物。 2.培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。 二、教学重难点 教学重点： 1.学会细心观察，抓住人物区别于他人的独特之处，凸现人物鲜活的个性。 2.运用人物描写的方法刻画人物，在写作中，提高语言运用的能力。 教学难点： 运用细节描写刻画人物形象。 三、教学策略 本课主要采用赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 1.在赏析精彩片段时，将疑难问题通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。 2.在指导片段练习时，引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。 四、教学主要流程 故事激趣听一听；细心观察说一说;佳作为例学一学；才思泉涌写一写；妙笔生花练一练 五、教学过程 (一)故事激趣听一听 上课之前，我先给大家讲个故事。东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。别人一见都拍手称妙。三根毫毛的添加，真的有这样神奇的效果吗? 【设计意图】激发学生的学习兴趣。 (二