物理实验B教学资料（清华大学）绪论.pdfVIP

§1. 关于物理实验课 §2. 课程基础知识（讲义Ⅱ部分内容） §3. 课程概况与学生须知 §4. 怎样上好物理实验课 物理实验的作用: 1.实验可以发现新事实，实验结果可以为 物理规律的建立提供依据; 2.实验又是检验理论正确与否的重要判据. §1.绪论关于物理实验 ●电磁场理论的提出与公认 假说 库仑定律 麦克斯韦在 电磁场理论 二十多年后 电磁场理 高斯定律 1865年提出 麦克斯韦方程组 论才得到 公认 安培定律 统一了电、磁、 1887年赫兹实验 法拉第定律 光现象,预言了 发现了电磁波的 电磁波的存在并 存在并证实电磁 预见到光也是一 波的传播速度是 种电磁波 光速 §1.绪论关于物理实验  物质波假说与电子衍射  光的粒子性与光电方程  2013希格斯粒子的发现 62种粒子：13种规范粒子，12种轻子，36种夸 克早已被实验证实。  获诺贝尔物理奖实验物理学家占到70%以上。 §1.绪论关于物理实验 基础训练课程 1.加深对理论的理解; 2.获得基本的实验知识，在实验方法和实 验技能诸方面得到较为系统、严格的训练; 3.在培养科学工作者的良好素质及科学世 界观方面，也起着潜移默化的作用。 传授知识 启迪心智 训练技能 培养作风 §1.绪论关于物理实验 §2-1 测量误差及不确定度估算的基础知识 §2-2 实验数据有效位数的确定 §2-3 作图法处理实验数据 §2-4 最小二乘法处理实验数据 物理实验以测量为基础 测量分为直接测量和间接测量 如：电阻的测量 （电桥法，伏安法） 温度的测量 （温度计，传感器） 任何测量都可能存在误差 (测量不可能无限准确) §2-1 测量误差和不确定度估算的基础知识 误差dy ＝测量结果y －真值Yt  误差特性： 普遍性、误差是小量  误差的表示方法： －绝对误差dy －相对误差dy / Yt  误差分类 －系统误差 －随机误差 §2-1 测量误差和不确定度估算的基础知识  定义： 在对同一被测量的多次测量过程中，绝对值和符号 保持恒定或以可预知的方式变化的测量误差的分量。  产生原因： 由测量仪器、测量方法等带入 §2-1 测量误差和不确定度估算的基础知识  未定系统误差： 要估计出分布范围 （大致与B 类不确定度 当） B